谢海霞，1970年生，法学院教授，先后获中国政法大学法学学士、法学硕士和法学博士，曾赴英国伦敦政治经济学院做访问学者，主要从事国际公法、国际经济法的教学、研究工作。主要讲授“国际法”“国际法经典案例选读”“国际法竞赛实训”“世贸组织法”等课程，改编出版新版教材和配套多媒体教案，不断更新教学内容，通过组织学生参加国际性竞赛项目推动法学人才培养模式改革，担任JESSUP国际法模拟庭审比赛指导教师，鼓励学生在竞赛中培养创新思维和自主学习的能力。其主编的教材《国际商法》被评为校级精品建设教材。近十年，谢海霞的“学评教”分数都在90分之上，两次获“学评教”前30名，曾被评为北京市优秀教师，北京市中青年骨干教师，北京市教育创新标兵，曾获得北京市高校第五届青年教师教学基本功比赛文科组一等奖、最佳教案奖、最佳展示奖。2016年，被评为第十二届北京市高等学校教学名师。

“来到首经贸20年，主讲超过7门专业（基础）课，每学年授课100个学时以上，每年指导本科生毕业实习、毕业论文5人次，其中有3人获得优秀毕业论文……”在法学院教授谢海霞的教学履历上，一串串的数字是她日夜孜孜不倦、倾心教学的真实写照。”

“我感受到了作为一名教师的魅力”

母亲是会计的谢海霞，从小被寄予了当一名会计的理想，然而谢海霞的梦想却是——当一名法官。“所以高考填志愿的时候，我所有批次的第一志愿填的都是法律，第二志愿全是财经，很幸运地我被中国政法大学录取了。然而没有那一次经历，我可能会选择在法院工作，而不是现在的法学院教师。”

当时，正读硕士二年级的谢海霞，受导师委托给成人班上课，教授《国际法》。“这些学生都是已经走上工作岗位的，有法律相关的工作经验，所以每到课下，学生们都会主动地围着我讨论一些工作中遇到的问题。第一次感受到做一名被学生需要的老师、为学生答疑解惑是这么的幸福，于是从那时起我便拿定主意，毕业后我要当一名教师。

以国际竞赛带教学，激发学生学习热情

“近5年，谢海霞指导学生参加JESSUP国际法竞赛，获得4次二等奖的好成绩”，法学院院长喻中介绍说，谢老师将国际竞赛引入教学实践中，注重教学过程管理，让学生从被动接受者转变为主动学习者，激发学生的学习兴趣，加强了对学生分析及解决问题的能力培养。

是怎样的设计，把国际竞赛和教学实践捆绑在一起呢？“学院所培养的国际法人才是具有全球意识和国际视野，熟悉国际惯例，对国际法、国际贸易、国际金融、知识产权等有较深的体会，具有跨文化交际能力，能直接参与国际竞争与国际合作，能在全球范围就业的应用型人才。参与国际竞赛项目对国际法的教学内容、教学理念和教学方法都能起到积极的促进作用”，谢海霞介绍说，以最具影响力的JESSUP国际法模拟庭审比赛为例，比赛中的案例是由经验丰富的国际法学专家精心设计的，紧扣当前的国际法学热点问题，题材新颖、问题复杂，涉及国际法中的多个领域，并且此项赛事要求用英语为工作语言。将该项完事与国际法教学相结合，不但可以促进学生更好地理解和运用法律基础理论，而且还可以提高双语教学的效果。

“每年我们学院都会组织学生队伍参加JESSUP，从开始的50人左右的团队，经过多轮培训、层层淘汰，最后剩下5名同学上场竞技。通常一次比赛要经历半年之久的磨练。比赛前，我们需要阅读大量的英文原版文献，包括相关的条约、案例、论文、著作等。这些对我们的专业知识和英语能力有极高的要求，同时也是一个极好的学习和锻炼的机会。在这一过程中，我不仅学会了检索资料，还学会了分析、取舍资料，运用现有的资料来证明己方的观点。”参加2015年JESSUP国际法模拟庭审比赛、法学院2013级硕士研究生李若维说道，2015年10月底JESSUP官方网站公布赛题后，谢老师便提前吃透了好几十页的英文赛题，利用两个晚上的时间，一字一句地向参赛的同学们讲述赛题，逐个问题的剖析，让同学们熟悉、理解赛题。经过研究，团队在2个月之内撰写了2-4万字全英文的诉讼文本。

“每次培训时间是3小时，但遇到难题时，大家会自愿通宵讨论。”谢海霞说，培训时，学生们坐在办公室一动不动——这是JESSUP训练时的常态。应赛强度之大，谢海霞亦师亦母地陪伴着学生。“当我们在专业上遇到问题时，谢老师会马上提出建议和方法，常常主动询问我们赛题的进展情况。在紧张训练之余，谢老师会带我们大吃一顿缓解大家紧张的情绪。”李若维说。

“谢老师十分尊重我们的意见”，另一位参加过2015年JESSUP模拟法庭竞赛的法学院2013级硕士研究生李山山说，“当时，我们有一个问题没能确定——国际公海上国际罪犯引渡的问题，这是一个很艰涩的国际法问题，我们的理解和老师的观点有分歧。谢老师没有以资深教授的身份去强迫我们接受她的观点，而是以循循善诱的方式，非常耐心地倾听我们、询问我们的想法，出发点是什么、为什么这样构思这个问题，然后她在听我们解释的过程中一点点抓住我们思维的漏洞，抽丝剥茧般帮助我们弥补知识上的缺陷，以及纠正我们知识理解的上的瑕疵，带我们走上思考问题的正规上来，一起完善诉状。”  

爱之深，责之切。严厉的谢海霞常被同学们亲切的叫做“妈妈”，同学们也愿意把自己的个人问题和谢海霞分享。“有的同学有了男（女）朋友也会带来让我把把关，有的同学还会邀请我当他们婚礼的证婚人，就像学生家长一样，我很幸福！”

兢兢业业专研教学，指导青年教师互相听课

20年的执教经验，重复的课程不重复的授课内容。谢海霞随着教课对象的变化而变换授课内容。面对本科生，引用经典案例，注重知识点的讲解和兴趣的引导；面对研究生，偏重启发思维和对问题思考的逻辑；面对MBA的成人教育，着重结合现实的最新的案例，引导他们发现公司中的问题，并找到解决问题的思路。在课堂上，谢海霞积极与同学们进行互动；在课下，会留下作业和拓展阅读，让学生练习思维、牢记知识点；在竞赛的培训上，谢海霞严以律己地指导同学。

深厚的学术功底、广阔的知识面是谢海霞上课丰富多彩的依托。法学院2016级硕士研究生马文驰谈到，谢海霞平时研究扎实广泛，她能把枯燥的国际公法讲得生动有趣。国际法中涉及到很多案例，她能把一个一个案例衔接起来，引入身边的热点事件，或者是一部好看的电影，从具体的事件情境出发提出问题，构成一连串的案例，启发学生思考，引导学生讨论。

“华罗庚先生讲，书要从厚读到薄。讲课是要用两篇纸贯穿一学期，讲课是从薄到厚。从厚到薄是你吸收了，从薄到厚是你传输出去。讲课是用最浅显的话讲最深的道理，我把原理讲给你，之后你怎么去把它给运用好，去构建你的知识体系是最重要的”，谢海霞谈到上课的经验技巧时说道。她在指导青年教师的时候说，讲课的顺序通常是一章一章地来，但章节之间存在着有机联系，要把握章节之间的前因后果，用俯视的角度去看，才能把这章讲明白，“这需要长年潜心教学的不断调整和总结”。

为建成年龄分布合理、学术水平高且教学效果好的教学团队，谢海霞尤其重视青年教师的引进和培养。她组建学院的青年教师协会，关心爱护青年教师，以传帮带的方式带领和指导没有授课经验的年轻教师走上讲堂。“其实我也没有做什么，只是帮助青年教师修改教学PPT，结合自己的经验告诉青年教师如何做好课件，如何激发学生兴趣，如何组织课堂。”谢海霞谦虚地说。

“我是2015年9月入职的，从北京大学法学院博士一毕业就来到首经贸。在北大更多的精力用于科学研究，对于如何上讲台还是谢老师手把手指导我的。一开始是我旁听了整整一学期谢老师课。这学期谢老师还专门旁听了我的课，并对我的授课表现给予了肯定和鼓励，启发我如何把课讲得更清楚、更有趣。希望能成长为像谢老师一样受到学生爱戴的优秀教师。”法学院青年教师高洁说道。

“日夜孜孜，修学行道，不敢止也。”“修学”即做学问，“行道”即用自己的所学影响社会。对于谢海霞而言，一片丹心写三尺讲台春与秋，三尺讲台不大，教书育人却是大事。她实践着自己年轻时的理想，饱含深情与学生分享人生的感受与体会，鼓励他们树立远大目标，胸怀奉献精神，回报社会和国家，就像她曾经告诉自己的那样。