中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会，是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会，在党和国家历史上具有重要里程碑意义。在学校党委的统一部署下，广大教师坚持“教育者先受教育”，积极学习宣传贯彻党的二十大精神，结合专业、课程和学生特点，主动挖掘，有机融入，第一时间让党的二十大精神进课堂，发挥课堂育人主渠道作用，深化课程思政建设，落实立德树人根本任务，形成育人生动实践。

 

城市经济与公共管理学院副教授 邬晓霞

主讲课程：中国区域经济

融合点

将党的二十大报告中“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”部分关于促进区域协调发展的重要论述，融入到中国区域经济课堂中，讲好中国区域发展故事。

具体设计

邬晓霞以“翻转课堂+点评互动”的方式，带着热气、接着地气地将党的二十大报告中促进区域协调发展的内容讲授给学生。

党的二十大报告将促进区域协调发展作为加快构建新发展格局、着力推动高质量发展的重要举措。东北振兴战略作为国家区域协调发展战略的重要组成部分，对于解决东北地区面临的“衰退病”、促进区域共同富裕具有重大战略意义。邬晓霞从深化国资国企改革、促进民营经济高质量发展、建设开放合作发展新高地、推动产业结构调整升级、构建高质量发展的区域动力系统、完善基础设施等方面向学生介绍了推动东北全面振兴取得新突破的关键任务。

 

工商管理学院教师 李晓飞

主讲课程：营销管理

融合点

将党的二十大报告中“加快构建新发展格局，着力推动高质量发展”部分关于全面推进乡村振兴的重要论述，融入到“依文集团‘深山集市’”课堂案例分析中。

具体设计

李晓飞结合依文集团“深山集市”的课堂案例，向学生讲解顾客体验的理论知识，帮助学生理解顾客体验概念的同时，感受我国传统文化的魅力。引导学生思考如何基于我国传统文化资源实现可持续商业创新，深入贯彻党的二十大报告中关于乡村振兴的重要精神。

企业营销理念的侧重点并非一成不变，它随着市场环境和客户的变化而不断地调整和演化，从最开始对产品的关注逐渐过渡到对客户体验的重视。在体验营销方面，依文集团搭建了中国传统手工艺传承与赋能平台——中国手工坊，旨在为Z世代消费者提供我国传统文化体验。依托“深山集市”为都市消费者提供传统文化体验场景，实现了传统手工艺、服装制造业以及服务行业的有机融合，带动了18000多名绣娘走上脱贫致富之路，也带领少数民族贫困地区4000多家小微企业创业者走向国际市场。

 

经济学院教师 展金泳

主讲课程：区域经济与文化（英文）

融合点

将党的二十大报告中“新时代新征程中国共产党的使命任务”部分关于全体人民共同富裕的重要论述，融入到区域经济与文化（英文）课堂中。

具体设计

缩小收入差距、促进收入分配合理化是我党的重要任务之一。在党的二十大报告中，出现了8次“共同富裕“，其中在中国式现代化建设部分明确提到：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。”从区域发展的视角来看，我国先后实施了西部大开发与中部崛起计划，助力中西部地区的发展，缩小其与东部沿海地区发展的差距。

作为全球最为主要的社会主义国家，我国十分重视收入分配的公平公正。在过去的十年里坚持精准扶贫战略，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，为全球减贫事业作出重大贡献。除了对区域经济发展的调整外，我国还致力于完善收入分配机制，如：规范财富积累机制，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入等。在过去的几年里，相关部门先后对娱乐、金融等高薪行业发布了限薪令，避免了不同行业间收入差距的不断拉大。

 

劳动经济学院教授 苗仁涛

主讲课程：人才统计与计量分析

融合点

将党的二十大报告中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”部分关于人才吸引、培养、服务的重要论述，融入到人才统计与计量分析的课程中。

具体设计

苗仁涛向学生展示《2022年全球创新指数报告》，报告提出了我国人才发展应尽快适应国家高质量发展的需求。考虑到大国竞争的日益激烈，相较于通过海外引才与育才，人才自主培育更加符合中国当前的发展情境。因此，着力推进自主培育人才的科学路径探索，将有助于强化现代化建设的人才支撑。

实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，既坚持了教育、科技、人才是现代化建设的基础性、战略性支撑，也强调了科教兴国战略、创新驱动发展战略、人才强国战略共同服务于创新型国家建设。需要强化三个坚持，即：坚持教育优先发展（高质量教育体系）、坚持创新驱动（科技自立自强）、坚持人才是第一资源（人才引领驱动）；加快三个建设，即：加快建设教育强国、加快建设科技强国、加快建设人才强国。

 

法学院副教授 陈寒非

主讲课程：法理学

融合点

将党的二十大报告中“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”部分关于法治社会建设的重要论述，融入到法理学课程“法治国家、法治政府、法治社会一体建设”的知识中。

具体设计

陈寒非从北京市“接诉即办”改革案例和《北京市接诉即办改革条例》切入，讲解12345平台的群众诉求快速响应机制及其在法治社会建设中的主要功能。

通过案例引入、理论阐释以及互动讨论，帮助学生充分了解党的二十大报告中关于法治社会建设的相关内容。应在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家，坚持法治国家、法治政府、法治社会的一体建设。法治社会是构筑法治国家的基础，也是社会治理的法治面向。党的二十大报告从法治精神、法治文化、守法意识、公共法律服务体系建设、法治宣传、依法治理等方面对社会治理提出了要求，明确指出“推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平”。

中国式现代化要求法治社会建设应立足于中国法治实践，即通过“社会治理法治化”推进法治社会建设，从中国式法治现代化角度推进社会治理。