詹婧，2008年7月参加工作，现任首都经济贸易大学劳动经济学院劳动关系系副主任，副教授。主要讲授课程包括《劳动关系学》、《员工关系管理》、《企业劳动关系管理案例与体验》等。曾获首都经济贸易大学第四届优秀主讲教师奖、首都经济贸易大学教学新秀二等奖、首都经济贸易大学2012-2017学年优秀课堂效果奖等。2019年荣获北京市高等学校青年教学名师奖。

从教十二年来，詹婧一直把“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话作为自己的座右铭。她认为，美好的教育和教育的美好都在这句话中。

倾心教学，身体力行

“詹婧老师的课堂是有一种莫名的吸引力的，”劳动经济学院2018级博士生赵越说，“这种吸引力可能源自于她娓娓道来的叙事方式，也可能源自于她每次举例的时候总是用身边的故事。”三尺讲堂，一方天地，詹婧精心备课，带领学生进入她所编制的劳关世界。詹婧老师打造的魅力课堂，既源于她独特的授课方式，也源于她充分的课前准备。

在课堂上，詹婧总是饱含热情地讲解专业知识，深入浅出地拓展授课内容，努力给学生带来了不一样的学习体验。詹婧始终觉得课堂教学具有难以替代的一些特殊性，大学教学不仅仅是知识信息的传递，还是情感的传递、人跟人互动和关系的建立。即使面对课堂氛围不活跃的班级，詹婧也会通过坦诚沟通，了解学生的诉求，然后选择大家比较熟悉和感兴趣的话题多做讨论。这样，情感沟通的桥梁搭建好了，学生们也有更多兴趣在课堂上了。拓展内容上，詹婧喜欢把相关科研成果和生活经验分享在课堂上，一方面可以让学生们了解到真实的案例，另一方面也激发了同学对研究的热爱。詹婧曾在课堂上与学生分享了城市地下室居住的劳动者生活、工作状态和感受。当时，班上的两名同学在詹老师的启发下，把这个问题作为了研究选题，通过暑假的实地勘察，完成了《北京地下室居住群体居住状况调研报告》，并荣获第七届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。

课堂下，不管是新开的课程还是已经讲过的课程，詹婧总是会认真备课，不断增补新的案例和知识。在这一过程中，詹婧要完整地梳理自己的讲课思路，哪些部分需要引申，哪些部分需要补充案例，哪些部分需要跟学生互动，她都会提前在心里演练。疫情期间，面对线上教学的挑战，詹婧在每讲一段时间后，都会提出一些让大家讨论或者投票的问题，不断吸引学生的注意力和关注度。这些课程内容，都是她特别增加的新案例和热点事件，让学生有了更多的参与意愿。虽然线上授课给老师和学生带来了很多挑战，但詹婧老师灵活、创新地运用多种授课方式打破了与学生之间在空间上的距离，并取得了良好的教学效果。

学高为师，德高为范

从教多年，詹婧认为自律和责任心，旺盛的求知欲，对待学生的认真与善意，是成为一名优秀老师所应具备的品质。

作为系副主任，詹婧积极组织本系的老师，共同完善了推进系本科生导师制、组织创新了集体课《漫话劳动关系》课程建设、推动了本系创办的“全国高校模拟集体谈判大赛”等。这些工作让学生收获很大，反馈也很好。比如去年模拟集体谈判大赛优秀队伍被全国总赛邀请参赛，学生获得了更好的视野和更高的平台……当然，推动工作的过程中也会遇见困难，比如，老师们在推动本科生导师制时付出了大量的时间精力；《漫话劳动关系》课程建设原来没有任何基础，谁来讲，讲什么，都是在摸索中建设的……但这些困难并没有难倒詹婧。詹婧说：“我很热爱我的专业，我们系的老师们也一样非常热爱我们的专业，所以大家有一个共识，能够让专业有更大影响力，能够让学生更受益的事情，我们就会竭尽全力去做好。”

作为一名老师，詹婧是学生们心目中温柔的“女神”，她用自己的行动和爱向学生传递了温暖。在詹婧刚工作不久时，便负责指导赵晨同学的本科毕业论文。在指导的过程中，她把自己定位为论文合作者角色，跟学生一起查文献、跑数据，反复讨论和修改，最终获得了校级优秀毕业论文。而今年毕业的一个研究生，在刚读研的时候性格有点内向和胆小，总是对自己没有信心，经常说的一句话就是：“詹老师，要不算了。”詹婧却通过观察，发现了他的闪光点——踏实、淳朴、善良。于是隔三差五就给他“灌鸡汤”，帮他分析优劣势，对他身上的优点不吝赞美和表扬，让他更加自信。毕业时，这位同学找到了很好的工作。他对詹婧说：“如果不是老师的不断鼓励，我根本不敢想这些工作我可以去尝试。”

劳动经济学院2019级研究生宋嘉菲说：“不管是在课堂上还是生活中，不管是作为导师，还是任课老师，詹婧老师都会积极鼓励我们进行研究，也会和我们一起探索问题，用她的知识启迪我们的思想。詹老师对于我们的教导是一种传递式的、持续性的，更是有温度的。”

铭记初心，筑梦前行

詹婧出生在湖南长沙。本科和硕士都就读于南京理工大学，博士进入首都经济贸易大学学习。从南到北的学习经历，詹婧一路上都遇到非常好的老师，他们不仅教给她知识，还给与她各方面的指导，特别是职业选择上，詹婧的硕士导师和博士导师对她都有着很大的影响。由于他们的鼓舞和认可，让她坚定地选择了教师这个行业。现在面对学生的时候，詹婧常常会想起学习路上遇到的那些包容体谅学生的老师，因地制宜地用老师们对待她的方式来对待学生，真正做到了传递式、有温度的教学。

教师这个职业，在詹婧看来，责任是非常重大的。无论是讲台上，还是日常工作中与学生的接触，教师的一言一行都因为自己的角色和身份，被学生关注着，也影响着学生，所以尽管教师也是普通人，但是要对自己有更严格的要求；而另一方面，从事这份职业又很幸福，和年轻的学生们在一起会拥有好心情，也充满活力，和前沿的知识在一起，又激发了学习热情，总觉得有未知的领域需要探索。在这样一个幸福的行业里，詹婧希望在学生的心目中，自己是个温暖善良，想到她不会有压力和负担，有困难可以毫不犹豫地和她沟通或者寻求帮助的老师。

好的教育究竟是怎样的？是春风化雨，润物无声？还是言传身教，孜孜不倦？每个老师可能都有不同的答卷，詹婧交出了她的答卷——用心。耕耘教坛十二年，詹婧对待课堂用心，所以她的课堂总是充满魅力；对待学生用心，所以她的学生把她当作可以信赖的好老师；对待科研用心，所以她取得了丰硕的科研成果……每件平凡的“小事”，都是她在用心对待，逐渐变成了不平凡的“大事”。点滴成川，汇成大海，我们期待詹婧在这个幸福的行业里给我们带来更多的精彩！