6月30日下午，国际学院教师杨颖以“基于城市文旅资源的中国国情教育课程设计与实践”为主题，分享了中国国情教育课程设计创新和教学实践方面的心得体会。

杨颖梳理了国际中文教育视域下的中国国情教育发展脉络，指出融合型教学和突出在地化成为国情教育课程发展的新趋势。她分析了城市文旅资源在国情教育中的多重价值，包括教学资源价值、认知价值、教学模式创新价值、情感价值及国际传播价值等。

杨颖结合教学实践，介绍了她设计并开设的《北京“趣”生活》《北京漫步》《中国城市》等选修课的课程建设情况。《北京“趣”生活》定位为全景式北京学习生活休闲娱乐指南，涵盖自然、历史、博物馆、名胜古迹、胡同、美食等多维主题；《北京漫步》定位为实景化、场景化的沉浸式文化体验实践课；《中国城市》聚焦GDP前列城市，以城市为窗口展示地域文化特色与城市社会生活。

中国国情教育是指以外国学习者为核心对象，以当代中国社会基本情况为核心内容、以中外文明交流互鉴为基本方法，旨在培养学习者知华友华情感、引导其形成正确客观的“中国观”的系统性教育实践，是国际中文教育的重要组成部分。2017年教育部、外交部、公安部联合发布《学校招收和培养国际学生管理办法》（第42号令），以部门规章形式刚性确立了国情教育的核心课程地位，推动国情教育定位由语言教学的补充向国家形象建构、国际传播和人文交流的核心载体转变。在此背景下，国际学院以必修课《中国概况》《当代中国》为骨干，以《中国文化》《北京名胜古迹》《和你聊中国》《北京“趣”生活》《北京漫步》《中国城市》等选修课为两翼，以来华留学生社会实践基地建设为依托，打造多层次、多类型、立体多元的富有京味文化特色的中国国情教育课程体系。本期教研沙龙是对前期相关课程建设成果和教学实践工作的汇报总结。

对外汉语教研室教师参加活动。