精益课堂 译读人生 | 外国语学院举办“驼韵师话”活动
为深入学习贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,提高青年教师的科研和教学能力,增进老中青教师之间的交流和沟通,3月22日,外国语学院举办“精益课堂 译读人生”驼韵师话活动。外国语学院党委副书记、院长刘重霄,院长助理栾婷,英语系主任刘丽,副主任高建平,亚欧语系主任毕研婧,MTI主任李双燕,副主任李腾龙及学院多名教师参加了此次会议。
刘重霄率先分享了自己在文学翻译课上融入思政元素的教学案例。在课堂上他通过使用经典歌曲《斯卡保罗集市》的多个译文版本,并与学生探讨不同版本给听者带来的不同感受,以此向学生讲解翻译中“副文本”(para-text)的涵义及其重要性,并引申至中国故事应该怎样讲,以及可以收到怎样的效果,引导学生深入思考。该话题引发了老师们的兴趣,大家由此引申展开了讨论,例如如何将情感丰富、多模态的教学资料更好地应用于教学中,如何启发学生理解歌曲中的感情,从而丰富学生的阅历,增进学生的理解力与共情力等。
接下来,老师们围绕当下青年学生的新特点展开了热烈讨论,例如沉迷手机与游戏等习惯,高建平认为过度玩游戏对学生的专注力等方面都有影响,但教师也可以利用游戏来教英语,因为游戏中经常涉及英语词汇,教师可以用这些词汇做学习案例并适当引用、拓展,提高学生的英语水平。侯琦斌谈到现在的手机可以阅读电子文档,可以使用电子字典,也算是很重要的学习辅助工具,因此不建议简单粗暴地将手机集中收走,而是要予以疏导,通过提问等方式,及时将学生们的注意力从手机转回到课堂。
老师们重点围绕如何更好地育人进行了深入讨论。贾冬梅谈了她的体会,她认为作为一名学科老师,尽管有时发挥的作用有限,仍旧需要从学生的角度去考虑,尽可能去影响学生,助力学生的发展。贾冬梅分享了她的做法,例如要求学生广泛阅读,并定期分享阅读心得,当学生分享心理等方面的主题时,她会借此来引导学生树立正确的人生观价值观。栾婷分享了法语系老师毕研婧在课堂上的好做法,即关注教室后排不太爱发言、学习不主动的学生,积极回应学生和鼓励学生。李腾龙谈到,要灵活使用多媒体教室,因“材”施教,改进课堂气氛。
此外,在师生的边界感问题上,大家都意识到,边界感有时很难把握,离学生太远会让教师无法跟学生交心,太近又有可能影响正常的师生关系,如何合理把握尺度是每位老师都需要通过学习和提高的。毕研婧提到,当代的学生更注重自己的感受,老师的一个私信可能会让学生对老师产生信任感,感觉到自己被关注,从而会影响到学习兴趣和学习效果。刘重霄也表示,学生可能在日常生活中经常缺乏有效的交流,如果教师与学生真诚沟通,让学生打开心扉,则是很难得的,可以更好地育人育心。活动在轻松愉快的气氛中结束。
“驼韵”代表着经贸精神,“师话”象征着传道授业解惑,学院党委接下来将不断健全“四有好老师”“四个引路人”师德师风长效机制,带领全院教师继续唱响“为党育人、为国育才”主旋律,落实立德树人根本任务,培育更多更好的新时代外语人才。
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