疫情防控期间，华侨学院深入贯彻落实教育部、北京市教委关于“停课不停学，停课不停教”的决策部署，认真布署学校延迟开学期间本科网络教学工作。开学一月有余，学院教学工作稳步推进。我们采访了几位教师代表，让我们近距离感受网络授课环境下“网红”教师们的工作学习状态。

居家办公期间，张薇老师选用了云班课轻直播和zoom平台的授课形式。课程采取7+3的模式，例如100分钟课，会有70分钟讲授内容，30分钟学生自主练习与答疑。课后，她会对每一位同学的口语作业进行点评。每周逐一点评近200名学生提交的“口语作业（音频）”，对她也是一个不小的考验。张薇表示，现在她已经融入其中，她觉得这是又一次的成长。

张薇老师本学期开设了三门课程，分别是《大学英语》《雅思口语》和《英语演讲的艺术》。这些课程有一个共同特点，都是以输出为导向的口语锻炼课程或者说是拓展型的课程。课程以任务为中心的教学模式，具有强互动的特点，教师需要学生们更多的参与进来。以网络授课的形式开展，一定会受到网络的限制，师生互动环节上的压力比较大。通过网络进行英语口语课程讲授，确实是个大挑战。

张薇表示，在这次的网络授课准备过程中，她有一个特别深刻的感受。在19年夏天的时候，学院就邀请了专业人员，开展了一次线上教学培训活动。现在回想起来，学院领导们还真是未雨绸缪，提前让老师们接受专业的培训。

网络授课确实是一项很有挑战的工作。在云班课的大直播+小录播的情况下，提前录制视频课就是一件非常重要的事情。在开学前两周的时间，张薇一直在努力的制作视频课。录制的过程，使得她能够非常认真的进行思考，反复推敲，做出最优的选择。通过反复的打磨，可以对原先的教学内容进行重新的梳理，知识点越来越清晰，条理性更强。给同学们呈现出的视频都是满满的“干货”。

线下备课的量非常大。以前授课，教师准备的是教案，但现在网络授课，教师需要准备的是台本，甚至是一个策划案。张薇表示，她需要在整个课程里确保课程是一步接着一步，环环相扣；知识点层层递进，中间要有互动。录制视频课程也非常耗时间。比如，一个三分钟的短视频，她在家需要花费10倍的时间来制作。让她安慰的就是，她精心录制的视频课程，学生们可以反复观看，这是比传统教学进步的地方。

网络授课，也需要学生们具有强大的自律性。虽然老师们都是捧着一颗热诚真挚的心想去和学生们进行交流，但有的时候，没看到同学们的脸，老师还是会有些许担心。

本学期，张薇还承担了辅导学生英语口语大赛的任务。她鼓励学生们积极的报名参加。很多学生都会把参赛小视频发送来请她指导。她非常乐意帮助学生，希望每一个同学都能够在口语大赛这个过程当中得到一些提高。

长假期的开启，如果分享张薇的兴趣爱好，那应该就是“读书、抖音、手冲咖啡”这三大宝了。此次录制网课的过程中，张薇专门申请了抖音账号，学习短视频的剪辑制作。新颖的形式有助于吸引学生们的注意力，对课程开展有很大的帮助。抖音视频的剪辑方式，也给她自己了很多教学启发。她常对学生们说：“这是个特别的时期，也是值得珍惜的时期。借用狄更斯的描述：“It was the best of times,it was the worst of times”。希望大家都能用这段时光暂停一下、反思一下、规划一下，然后更加积极地拥抱未来。

华侨学院的老师们努力适应教学形式的改变，不断摸索更适合的教学方法，关心学生的身心状况，关注每名同学的学业状况。从一线教师到“网红主播”，她们从未有丝毫懈怠，一如既往兢兢业业，这是老师们的责任担当，也是华侨学院的不懈坚守。