为迎接新一轮教学评估，进一步提高学院教师教育教学水平，精进教学质量，文化与传播学院于12月20日举办“驼韵师话”活动，邀请北京市中青年骨干教师、第二届教学卓越奖获得者、连续多年获“学评教”前30名的金融学院王雅婷教授分享教学经验。副院长陆彦明主持此次活动。

王雅婷从学评教、教学风格、教学内容三个方面分享了自己多年从事教学工作的见解和心得。

关于“学评教”，王雅婷认为对学评教不以为然或者过于重视这两种倾向都不可取，她建议老师们应该“重视但不执着”，应该把注意力转向内在，也就是“微调教学风格，深挖教学内容”。

关于“教学风格”，王雅婷现身说法，总结提炼出自己经历过的三个境界：未经雕琢的朴素、临渊羡鱼的模仿和回归本心的探索。她认为老师们在教学过程中要找到最适合自己的风格，但更重要的是要明白，好的课程教学长什么样？关于这一点，她给出了非常明确的答案：“清晰度”和“思想性”。

关于“教学内容”，王雅婷提到提高课堂教学质量，就要做到：建立一个逻辑、升级两个维度和达成师生共识。所谓“一个逻辑”，就是教师需要在传授课堂知识和提升学生能力之间建立一个联结逻辑：以专业知识为载体，训练学生高阶思维能力。她创造性地将布鲁姆的思维能力层级与学生的学习过程相结合，让教育教学逻辑变得更加清晰。所谓“两个维度”，分别是高阶性和体系感。她认为，通过有章法的提问这一方法，可以实现锤炼更高阶思维能力这一目的；通过升级内容的体系感，可以让学生感到所学内容的清晰性。她还特别分享了自己独创的教学小技巧——“双小结”教学法。所谓“师生共识”，就是要让学生学会“接受提问、喜欢提问、享受提问”，最终实现以课程为载体，打造学生的高阶思维能力的目标。这些创新性的见解，引发了现场老师们深刻的思考。

讲座结束，进入互动环节。王雅婷推荐了一些教育学名著，供老师们学习参考。参会老师们热烈参与讨论，提出教学过程中普遍存在的共性问题，集思广益探讨解决方法，交流教学经验，收获颇丰。

分享结束后，王瑞昌教授对本次活动给予了高度评价：“重点在讲课内容上深入化、体系化，是大学教育的正途”。

今后,文化与传播学院会不断精进教育教学质量，培养新时代新闻传播学创新人才。