同学在宿舍选修由南开大学叶嘉莹教授主讲的网络通识课《中华诗词之美》

我校于本学期新开设的网络通识课程3月11日起正式开课，至今已有半个月的时间。通过采访调查和亲身实践，本报记者为大家整合出了网络通识课足以成为你全新选择的五大优势。

课表安排可随意 我的课堂我做主

拥有一台配备网络的电脑即可构成网络课堂，你可以选择在自习室、图书馆、宿舍甚至家中完成自己的课程，不受地域局限。而在时间安排上，网络通识课也不同以往，只能选择周四或周五上课。这种灵活选择性能方便学生更好地解决学习与个人琐事之间的冲突，有助于掌握学习的自主性，成为了安排课表的小“主人”，这无疑大大增加了同学们学习的主动性。

遇上疑问反复看 张弛有度效率高

由于所选课程的难易程度不同，每位同学的理解能力也有一定差别，常常会出现自己的疑问还没有解决，就被动进入了新知识学习的“窘态”，导致做学问的“不求甚解”，知识吸收效果差。而在网络通识课的课堂上就不必有此担心：同学们可以通过反复观看授课视频来排除疑问。相较于传统大学课堂上可能出现的“只讲一遍”的情况，这样的方式则有助于同学们加深对知识的理解。

优秀教师资源共享 开阔眼界树理想

网络通识课多由来自全国各重点大学的教授讲解，此外，还特别邀请了来自名企一线的工作者加入授课队伍，他们的教学经验和实践经验丰富，授课方式风趣幽默，善于通过个人经历及真实案例传授知识、阐明道理，在开拓同学们眼界的同时，也进一步拉近了学生与社会的距离，有助于学生树立自身的职业理想。

交流范围扩大 见闻见解大家谈

传统教育由于受到时间、空间和人员的限制，课堂交流往往局限于班上的几十个同学之间，这无形中缩窄了思维的宽度。而在网络通识课的“论坛”上，你可以听到来自全校各院系不同学生的真实声音，倾听他人的所见所闻，了解他人的想法见地，拓宽自己的思维广度。

信息共享、反馈及时 我把课本越读越厚

我校学生在选修传统选修课时多数是没有教材的，这不利于学生的深入学习。然而，网络教育在提供在线教育的同时，也配备了丰富、翔实的在线教材和资料库。同学们只需一键下载，就可以拥有一套完整的学习材料。

另外，值得一提的是：传统选修课上，老师的授课时间和答疑时间是在一起，两者的“此消彼长”势必会对学生的深入学习造成不利影响。网络课程中，“问老师”这一答疑途径将问与答延伸到课堂之外的任意时刻，不再受课堂有限时间的限制，给予了学生充分思考的空间。