为顺应“新文科”建设以育人、育才为中心的趋势，迎接新一轮本科教育教学审核评估工作，坚持以学生为本的教育理念，11月1日，教师促进中心（Office of Teacher Advancement，简称OTA）在工科实验楼207举办了第八期“驼铃传响”教师工作坊专题活动。本次活动就《重构——创新课程设计及教学技巧》开展专题分享，20余名教师参加分享活动。教师促进中心主任陈蕾教授主持活动。

共话“创新教育” 如何培养学生创新能力

“只有见过世界，才能将世界带给学生；只有身处创新，才能让学生感受到创新。”财政税务学院徐军伟老师在互动活动中分享了他对于“创新教育”的独到见解。

为进一步学习宣传贯彻二十大精神，充分发挥OTA在构建教师学习共同体上的突出优势，解决教师成长发展困惑，帮助老师们围绕学校中心工作，聚焦主责主业，提升其教书育人、科学研究以及服务社会等方面的业务技能和职业素养，教师工作部根据前期开展的教师需求调研，与OTA深度合作，策划推出围绕学科建设、有组织培养拔尖创新人才、有组织推进科研创新、有组织服务国家和区域经济社会发展等方面的专题互动分享。

“ ‘创新’在本科教育教学审核评估工作中占据重要地位，本期活动以创新为主题，旨在探索如何在坚持以学生为本的教育理念中，通过创新方法手段推动课程提质，实现拔尖创新人才自主培养。” 主持人陈蕾在开场中如是介绍活动初衷。

为深入了解教师对“创新教育”的关注情况，本期活动开场设计了“共话‘创新教育’”的互动活动，邀请在座教师围绕“您觉得作为一名创新型教师，应具备哪些素质？”“您觉得作为一名教师，应如何培养学生的创新能力？”两个问题开展分享交流。现场教师踊跃参加，纷纷在小小的便签纸上记录下自身对“创新型教师”以及“培养学生创新能力”的动人情怀。

共研“创新思维” 如何创新课程设计及教学技巧

在《重构——创新课程设计及教学技巧》专题分享中，资深讲师王琼担任坊主，她结合经典课程设计模型ISD( Instructional System Design)以及“设计思维”中的创新工具，围绕“教什么——教学设计方法”和“怎么教——教学实施的技巧”两个方面开展深入浅出的讲授。

在“教什么——教学设计方法”中，坊主围绕教学系统化设计重点讲解快速设计方法的五个步骤及其使用方法，即课程学习目标、学生需求、创新工具、个性化使用工具、实施等，活动中还开展了大量的讨论实践，使老师们从各类教学情境体验启发中真正掌握“五步法”的具体应用。

在“怎么教——教学实施的技巧”中，着重分享教学实施的具体技巧，包括运用提问的技巧、鼓励学生的自我管理、给予有益反馈和点评、增强话题的生动性、制作视听教具、运用非言语教学技巧等，综合运用各种教学方法、和学生共同实现完整的教学过程。同时还就运用创新的设计思维工具,分析教学中的问题和需求，并从中找出高效的解决方案，使教师掌握教案设计技巧和教学实施技巧，提升日常授课水平。

“本次OTA活动给我提供了一个很好的学习交流机会，和年轻同仁们一起学习了教学过程的‘同理心’、X模型以及如何应对课堂上的五类典型人等内容，对自己启发很大。在娓娓道来、张弛有度的专题分享中，通过情境扮演、小组讨论等多种方式理解了教学创新思维如何开展、课堂重构的价值意义以及教学技巧的合理运用，为未来教学教改指明了方向，给予我重新出发的动力。”管理工程学院陈文瑛老师参加活动后如是感慨。

共磨“创新课堂” 如何打磨一堂好课

在活动前期调研中，有从教十余年的教师表示，希望通过创新方式方法打破固有思维，为后续的教学活动注入创新动力，也有教师希望在人工智能及数字化教学的挑战下，能就如何开展线上创新型教学设计方面有所收获。结合教师针对性需求，此次专题分享聚焦问题导向，与在座教师共同研讨如何打磨创新型课堂。

对于如何搭建创新型教学、打磨创新型课堂，坊主将其总结为三种构成要素，分别为营造生动而有力的学习和环境、展示严格而圆融的授课技巧和构建简单而深入的学习过程。活动中，现场老师以“同理心”为切入重构课程设计，从学生需求角度出发，即兴设计课程，并以小组角色扮演形式展示了包括英语与中国文化、价值评估与财报分析以及传播研究方法等课程教学，将创新思维运用到了具体教学设计中。在场老师们积极参与互动，现场讨论氛围浓烈。

“十三年前学校的岗前培训，关于教学设计的分享传授，让我以‘青椒’身份踏上讲台时多了一份从容。十三年后，再次聆听创新型教学设计的专题分享，让我重拾教学的初心——传授知识固然重要，但不要忘记同理心，设身处地地理解学生的感受和需求，才能重构教学模式。感谢OTA给予我们勇气和平台去面对、探索、解决这些教学的困惑。”文化与传播学院王冲老师参加完活动后深有感触。

活动尾声，OTA再次就此次活动效果进行深入调研，关注老师们切身需求。根据调研反馈，参与此次分享活动58.33%是OTA的老朋友，41.67%为新朋友。老师们对此次创新主题分享反馈积极，对创新方面的主题，尤其是教学科研方式方法创新非常感兴趣，后期也希望能通过OTA主题午餐会、“驼铃传响”教师工作坊等形式就人才培养数智化转型、有组织科研以及深化新文科建设、教师成长发展困惑等主题做深入分享交流。