3月29日下午，首都经济贸易大学马克思主义学院召开大学生思想政治教育实效性研讨会。北京市教工委领导及兄弟院校专家做主题报告，校党委副书记孙善学参会。

会议分两个阶段进行，马克思主义学院党总支书记李丽娜、副院长李久林先后主持了会议。

北京市教育工委宣教处处长王达品作报告

北京市教育工委宣教处处长王达品作了题为“深化大学生思想政治教育效果的几点思考”的报告。他分析了当前的工作形势，提出深化效果要提升专业水平、坚持全面覆盖、强化思想引领、注重工作融合。他谈到，为学生提供有针对性、个性化的指导和服务是提高高等教育质量的重要标志与保障。要以了解学生为前提，以科学方法为基础，以多种形式为载体，以学生发展为目标，不必整齐划一。他还提出，育人是高等教育的唯一目标，要从育人角度来规划设计学生工作，明确学生工作的地位与作用，不要以专业化为由而自成一统，自我封闭。学业辅导要与教学培养环节深度融合。

中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军教授作报告

中央财经大学马克思主义学院院长冯秀军教授作了题为“高校思政课主题教育模式的探索与思考”的报告。她从思政课的教学类型谈起，分析了教学中存在的问题，介绍了主题教学法。她谈到，用“问题”引领教学是解决“以静制动”、“以简驭繁”、“反客为主”的好方法。要全面研究学生，提炼大学生成长主题；深度研究教材，提炼教材理论主题。教学主题应是学生成长主题与教材主题的融合。

北京理工大学李林英教授作报告

北京理工大学李林英教授作了题为“思想政治理论课教学改革”的报告。她介绍了北京大学马研部的师资队伍、学科建设、科研成果等情况，重点介绍了思政课教学改革的经验。她谈到，理工大学马研部秉承科研为基，教学为要，推动教学和科研协同育人的教改理念。当前，西方发达国家利用新媒体传播的优势，对我国大学生实施意识形态潜移默化的“革命”。为提升大学生对信息背后的价值判断，在教学中应实现学生化、开拓新途径、提高实效性。李林英还展示了用于思想政治教育的游戏产品。

对外经济贸易大学王志民教授作报告

对外经济贸易大学王志民教授作了题为“政治理论课实践教学途径的思考”的报告。王志民谈到，对外经济贸易大学教学有五大模块：原著学习、课堂讨论、实践教学、情景教学和网络平台。对于课堂研讨，学生与教师都应是主体，学生是表面上的主体，教师是潜在主体。网络平台用于学生基础知识的学习，课堂用以解决学生的问题。他还提出，微电影是实践教学的有益尝试，实践证明，效果良好。最后，他强调理论引导学生是思政课改革的基础和前提。

北京科技大学马克思主义学院副院长刘丽敏副教授作报告

北京科技大学马克思主义学院副院长刘丽敏副教授作了题为“提高思政课教学实效的实践与经验”的报告。刘丽敏介绍了北京科技大学思政课实践教学的情况。“北科模式”的实践教学形式为以课堂教学为主导的课堂实践教学、以社团活动为依托的校园实践教学和以暑期社会实践为主体的校外实践教学。思政课教师是主导力量，校团委协助组织。有知识性活动、调研性活动和主题班会等形式。刘丽敏还介绍了“研究型教学”和“教辅结合”模式的理论与实践。

首都经济贸易大学马克思主义学院院长刘冠军教授作报告

首都经济贸易大学马克思主义学院院长刘冠军教授作了“马克思主义理论学科视域中的思想政治教育”的报告。他从马克思主义理论学科发展视角对当前大学生思想政治理论教育之课程体系现状进行了反思，并对大学生思想政治理论教育之课程体系的建构，提出了从马克思主义理论学科发展视域中的思想政治教育的“梅花”模式。在此基础上，他分析了增强思想政治理论教育的实效性所面临的主要矛盾和需要科学处理的八大关系，提出了增强思想政治理论课的实效性应坚持的三个基本原则，即突出思想政治理论课的思想教育功能原则、政治教育功能原则、理论教育功能原则。

首都经济贸易大学马克思主义学院王瑞昌教授作报告

首都经济贸易大学马克思主义学院王瑞昌教授作了“台湾访学汇报：台湾东吴大学通识教育简介”的报告。王瑞昌去年到台湾东吴大学访学，他介绍了东吴大学的教学理念，通识课的分类和归属。最后，他通过某一具体类别为例，展示了东吴大学的通识课程目录。

参加会议的还有宣传部副部长冯博，校团委书记张彤、副书记李晓鸥、孙明春，学生处杨澜，工商管理学院潘靖宇及马克思主义学院部分师生代表。