课程思政是新时代的新任务、新要求、新理念，一年来，学校将课程思政作为落实立德树人根本任务，健全“三全育人”体制机制的重要抓手和建设高水平人才培养体系的战略举措，育人成效愈加显著，育人自觉明显提升，育人氛围日渐浓郁，形成了“时时想育人、事事要育人、人人会育人”的生动实践。育人实践遍校园，春风化雨润心田。课程思政，首经贸人这样回答！

赵广：党委组织部部长

通过推进课程思政建设，我们实现了党建与育人“双促进”“两加强”。课程思政成为了推进教师党支部标准化、规范化建设的重要载体，为“三会一课”和主题党日提供了鲜活主题，使学校基层党建工作“活”了起来；课程思政成为了创新教师党支部书记“双带头人”培育工程与教师党员教育培训的关键抓手，激发教师党支部书记和教师党员先学先行、创先争优，使学校基层党建工作“热”了起来；再次，课程思政成为了破解基层党建工作难题的有力支点，引导教师党支部和基层党组织瞄准人才培养目标、落实立德树人根本任务，打通了学校基层党建的“最后一公里”，使学校基层党建工作“实”了起来。

付琳：党委宣传部常务副部长

一年多来，学校在校党委书记韩宪洲带领下，以课程思政为抓手，将立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。党委宣传部作为课程思政建设的统筹单位，在党委领导下，牵头制定了学校深化课程思政建设的文件，全程跟进并推动了全校各教学单位课程思政工作的推进，树立了典型，发挥了榜样成果的示范作用，营造了氛围，汇聚起全校上下强大育人合力。在推进党史学习教育的过程中，学校突出思想引领，将课程思政建设作为学史力行的重要举措，实现红色资源汇聚课堂上下，红色文化引入校园内外，红色精神贯穿培养全程。课程思政浸润到学校育人工作每一个细节中，真正实现了育人与育才相统一。

商筱辉：人事处处长、党委教师工作部部长

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。人事处、教师工作部按照学校党委统一部署，落实教育者先受教育的要求，围绕课程思政开展“寻路中国”社会实践活动，教师挖掘课程思政元素的渠道进一步拓宽；举办“课程思政融入金课”等系列培训，教师开展课程思政的能力水平不断提升；开展“师德师风大家谈”活动，教师加强师德修养的主动性、自觉性不断增强；举行“课程思政教学成果的培育和转化”等分享活动，教师推进课程思政的交流平台不断完善。课程思政极大激发了教师师德修养的内生动力，也成为学校开展教师思想政治工作、师德师风建设和教师培养培训工作的“盐”，有力推动了学校教师队伍建设。

刘强：教务处处长

深化课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。一年来，在学校党委的直接领导与推动下，教务处推进构建了“522”课程思政与专业思政一体化建设体系，以人才培养方案、课程建设、课堂教学、教学研究、教学设计大赛为五个抓手，充分依靠教师和学生两个主体，通过校院两级协同合作，推动课程思政与专业思政一体化建设。通过课程思政教学研究中心，搭建宣传平台，塑造一批课程思政的教学示范标杆，深入推动学校课程思政建设的“七个一批”和学院层面的“六个推进”工程等举措，学校形成了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的良好氛围。

范合君：科研处副处长、工商管理学院教授

100分钟的课堂教学是立德树人的重要平台，是进行课程思政的主渠道。在教学过程中，我要牢记为党育人、为国育才的使命，积极探索课程思政与课程内容的有机结合，做好立德树人工作。在课堂教学中，要守好一段渠、种好责任田，实现知识传授、能力培养、价值塑造的紧密融合。要培养学生的创新能力和实践能力，培养经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，为党和国家培养“爱国敬业、守法经营、创业创新、回报社会”的优秀管理者。

姜红：研究生院副院长

在全国高校思想政治工作会议召开五周年之际，研究生院将思想政治教育贯穿人才培养全过程。以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为目标，不断深化课程思政建设。落实研究生导师立德树人职责实施办法，强化导师的第一责任人意识；实施科技创新项目、学术新人计划等，稳步提升研究生人才培养质量；成立研究生党员理论宣讲团、组织“扎根实践工程”寒假调研等，丰富思想政治教育的内容和形式。研究生院育人水平不断提升，研究生导师的育人活力不断激发，书写了首经贸为党育人、为国育才的生动实践。

徐虹：城市经济与公共管理学院土地资源管理系系主任

德是做人之本，德育是教育之魂。学校持续推进课程思政的建设，强化了党建对专业建设的引领，确保了社会主义核心价值观的塑造；学院从课程思政到专业思政，再到学科思政的探索，充分挖掘和践行了育人育才目标的同向同行；教师讲好中国的经济管理故事，丰富了教学方法，活跃了课堂气氛，更激发了学习热情。愿青年学子“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡仍从容”，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌！

王军：经济学院院长

作为课程思政和专业思政建设的先行学院，经济学院坚持党政齐抓共管，总体设计，整体推进。我们凝练专业核心素养，国际经济与贸易专业重在培养交流融通、强国富民的国际经贸人才，贸易经济专业重在培养守正创新、诚信博雅的商贸流通人才。基于此，学院将思政元素有机融入新版人才培养方案之中，推进课程思政进课程、进大纲、进教材，真正做到“思统典则、政校辕轮”，培养堪当民族复兴大任的的中国特色社会主义经济理论人才！

许江波：会计学院党委书记

在全国高校思想政治工作会议召开五周年之际，会计学院深入落实立德树人根本任务，以课程思政为抓手，将高校思想政治教育的“主渠道”从思政课程扩展到专业课程，学院集思广益做好顶层设计，凝练学院特色，将专业思政与课程思政一体化设计、一体化实施；通过开展党支部研习、学院课程思政设计大赛等活动，在学院形成了浓郁的育人氛围；开展“信文化”建设，探索文化建设与课程建设相结合的有效途径；充分发挥课程思政的溢出效应，促进学院师德师风建设，通过党建与业务的深度融合，共同促进学院高质量发展。

魏华颖：劳动经济学院副教授

我作为人力资源管理方面的专业教师，课程中本身就蕴含着“人”的工作，与育人息息相关。在课堂上，讲清楚“做人做事的基本道理”就是课程的培养目标之一。为人正直才能更好地选人用人，尊重事实才能做好人才评价……在这个过程中，我也深深地感受到了师德师风的重要性，教师要注重立德修身、潜心治学，才能对学生潜移默化、润物无声，课堂外，老师也应去引领学生、关爱学生、帮助学生，做学生为学、为事、为人的榜样。

陆彦明：文化与传播学院副院长

课程思政就是对总书记在全国高校思政会提出的，“用好课堂教学这个主渠道”“所有课堂都有育人功能”的生动实践。学院各系部、教研室经常围坐讨论、研究，更在每一次备课中，课堂的教书育人效果更加明显。学院打造了一批课程思政示范课，涌现出一批课程思政优秀教师和教学团队，不同课程之间课程思政协同育人效应正在逐步显现。课程思政理念已深入人心，立德树人的根本任务落到实处，人才培养发生了明显变化。

高静：管理工程学院副教授

作为一线教师我们一直践行着立德树人的教育观，在工作中不断体会和凝练工作方法，强化理念认知升级，引导课程思政建设。课前挖掘课程思政元素、课中将思政元素有机融入课堂教学、课后反思领悟，做到教育者先受教育。在授课中，我们会以学生为主导，培养学生实践能力。课程思政是一项系统工程，需要绵绵用力、久久为功，它的引领作用也会伴随我未来的职业生涯。

陈蕾：财政税务学院教授

学校从上至下都高度重视课程思政，作为资产评估系的老师，我们努力将思政元素潜移默化融入课程教学，通过讲解行业发展历程，增强学生政治认同、家国情怀、职业自信和社会责任感；通过讲解资产评估理论和实践前沿，提升学生的专业精神、人文素养和学术眼界；通过讲解资产评估规则和案例，提高学生的诚信理念、公正站位、法治意识和职业道德素养，促进学生全面成长成才。

张世君：法学院院长

党的十八大以来，习近平总书记对于教育工作高度重视，做出了一系列关于教育的重要论述，教育部也在文件中指出，要强化课程思政和专业思政。在推进专业思政建设过程中，要抓住专业思政建设的核心点，即人才培养方案，持续改进课程体系，不断完善教学环节；要抓住专业思政建设的主阵地即专业教学，推进“专业课程门门有思政”，要抓住专业思政建设的主体，即全体教师，提升全院教师的育人能力，最终，实现从新生入学到毕业设计的人才培养全过程、各环节都能够与思政教育无缝对接，立德树人，培养出合格的社会主义建设者和接班人。

李雪：金融学院教师第一党支部书记

我们支部充分认识了新时代下课程思政的内涵与重要意义，支部党员立足“两个大局”，不断引入新时代金融学内容，这个探索的过程也是教育者先受教育的过程。我们本着“党建引领，思政同行”的思路，多次召开研习会，交流经验、打磨技艺。目前，支部多名专业课教师在课程思政相关的各类赛事、分享活动中登台展示，承担校院两级课程思政示范课、案例建设和项目建设。未来，我们将继续深化课程思政，悉心培育“德才兼备”的金融人才。

聂力：统计学院金融数学系教师党支部书记

开展课程思政教学的几年来，从最初的懵懂到如今的热爱，我感觉到自己在教学中成长着、收获着。高等数学的学科特点决定了其较强的抽象性、逻辑性，通过知识传授与价值引领的结合，我发现教学内容可以更多元，史料、科技、哲学多种元素的融入，使课堂效果更出彩。学生不仅对知识点的理解更深刻，而且思想修养也得到了潜移默化的提升。作为教师在思政教学中既锻炼了教学、专业能力，也提升了自己的精神素养。这就是“教学相长”的力量。

刘文川：外国语学院党委书记

“课程思政”是中国特色高等教育制度的重要组成部分，是解决“培养什么人”这一首要问题的根本举措。在校党委顶层设计制度框架下，外国语学院营造氛围、树立风气，积极谋划并细化具有学院特色的工作方案，以搭平台、组团队、设课题，课内课外、校内校外相结合，引进红色资源进校园等多种形式，“教育者先受教育”，激发教师的积极性，协助教师们做到“守好一段渠，种好责任田”，基本形成了“课程门门有思政，教师人人讲育人”的生动实践，极大提升了育人质量和水平。

张薇：华侨学院副教授

回首五年前，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神已融入每一个首经贸人的心中。进行程思政建设的过程中，我首先认识到了外语教学的育人功能应当被充分挖掘，不仅仅停留语言学习本身，更要帮助学生树立文化自信。课堂上，生活中的见闻趣事、新闻时事热点、国家的发展大事都成为了外语课堂上的生动素材，育人自觉得到加强，文化自信得以彰显、课堂效果明显提升，我们学院的老师们也越来越认同！

王引：马克思主义学院党总支书记

全国高校思政会召开五年来，“立德树人”的使命担当已逐步融入学校的各项工作中。马克思主义学院作为北京市首批重点马克思主义学院，坚持不懈以传播马克思主义及其中国化理论、培育和弘扬社会主义核心价值观为己任，逐步建立完善以习近平新时代中国特色社会主义思想概论课为核心的思想政治理论课程群，最大限度发挥课堂育人主渠道作用，着力推动思想政治教育在各类教学环节的全覆盖，特别是把理论传授与中华大地、京华大地的生动实践相结合，引导学生做社会主义的建设者和接班人。

庞蔡吉：国际经济管理学院副教授

课程思政建设能够增强学生的爱国爱党情怀，帮助学生树立正确的人生观和价值观。作为一名青年海归教师，我也从中受益良多，要做到“润物细无声”，教师就必须先对专业、历史、社会、文化等进行更深入的思考，内化于心，才能外化于形，这个过程也让我更好地理解了立德树人的深刻含义。

王长友：体育部副主任

在体育课程中开展课程思政能充分发挥体育运动的育人功能，是贯彻落实习近平总书记重要讲话和实施“立德树人”的有效途径和重要抓手。体育课程与思政教育在本质上互融相通，体育让学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。课程思政元素的有机融入，有利于在体育课程中全面提高学生素质。教师将家国情怀、规则意识、团队合作意识等课程思政元素融入课堂教学，为体育插上了思想的翅膀。

尹智：商务学院教师

我既承担3门专业课的授课任务，又担任2个班的班主任，课程思政和日常思政系于一身，深感责任重大、使命光荣。在课程思政建设过程中，我苦炼“三项基本功”，强化协同效应，将思想政治教育有机融入知识传授和学生日常管理中，推进课堂教学与课下管理、第一课堂与第二课堂、教书育人与管理育人的无缝衔接和贯通融合，促进“两个思政”同向同行、切实发挥出1+1大于2的效果。