"士不可以不弘毅，任重而道远”，弘毅工作坊的名字便是由此而来。弘毅工作坊包括弘毅课堂、爱心角以及“书”途同归。弘毅课堂，作为为弘毅工作坊的一个分支，是一种由学校支持创办，由驼峰助学团组织的带有公益性质的课堂。弘毅课堂是本着为学生服务，为学生提高成绩的原则去开设的，它可以帮助刚入学的同学们加深对学科特性的了解，同时在与老师的交流中更多地了解学校的风采。

在开设弘毅课堂之前，开办人也面临了很多困难，他们不得不考虑到开设一次大型授课的成本，在前期，要时刻关注着身边的优秀学生，课后与他们联系，询问意见，协调时间，分配任务等等。然而，在他们看来，弘毅课堂是对新生的一次机遇，为了能够让新生有更好的归属感，在那些困难面前，他们毫不犹豫地选择了后者。

在长期的策划以及备案后，弘毅课堂的在2015-2016学年春季学期正式举办，驼峰助学团根据以往学生的学科短板来决定开设的课程，在第一次是教授英语口语和微积分。课堂能否顺利进行，取决于老师的知识储备和讲解能力是否服众。在课堂开设之前，驼峰助学团会在全校招集老师，组织他们进行初步面试。这些老师不仅要在知识上有足够的造诣，还要有很好的应变能力，能与学生进行一些互动来增加课堂上的乐趣。在初步面试之后，还会进行二次面试，这次便是将理论与实践相联系，来一次实实在在的讲课，让学生提出意见与建议，然后决定老师的去留。

弘毅课堂虽是初次尝试，但有很好的成效。报名的学生们在上课那天如约而至，大家都怀着好奇又欣慰的心情再一次组建了一个新的班级，在那里，大家没有像上正式课堂那样约束，而是与老师敞开心扉，谈论询问学校大大小小的事情。

在当时参与第一届弘毅课堂的欧阳捷已是毕业生，当提及在弘毅课堂当老师的那段日子，他说“参加弘毅课堂不仅让我有机会发挥自己特长帮助大家一起学习进步，更重要的是也让自己在授课中更加仔细，弘毅课堂是一个大家共同成长的平台。”

弘毅课堂至今持续了四年之久，这段时间里，驼峰助学团的人在一次一次地更换，但他们始终坚守着初心，为这个目标去努力，不断地积累经验，弘毅课堂也在众多人的提携下逐渐成长成熟。

在这四年中，弘毅课堂更加侧重学生的短板科目，会根据实际需要进行开课的调整与变更，增设其他课程。不仅如此，弘毅课堂还更加注重课堂的质量，在老师的选取上更加严谨，更加考虑学生的需求，并且不断地根据学生的特点来选择上课的策略，比如在英语教学中策略的改变就显得十分重要，由最初的老师带领学生变为现在的由学生自主学习，老师起辅助作用的策略，这样会增加学生的自主性，更有益于学生的学习。为了满足学生的需求，近期的弘毅课堂还增加了计算机、线性代数等课程。

上课的老师大都是在学科上有造诣的学生，历届的老师都有着优异的成绩。在2016——2017学年度春季学期授课的14级金融学院的柯星雨，是英语口语老师，她曾获得2016年全国大学生英语竞赛一等奖、一等科研创新奖，还连续两年获得一等学习优秀奖学金等奖项，实力不容小觑。另外，在2017——2018学年度秋季学期，15级工商管理学院的张瑞明，负责教授学生计算机，他曾获得校级一等奖学金、GMC国际企业模拟管理大赛三等奖等奖项，是实至名归的优秀校友。

此外，弘毅课堂的老师还有着丰富的校园生活，可谓是多才多艺，记忆犹新的其中来自劳经学院17级的王旭。他除了老师这一层身份外，还是国标舞舞者。他在给大家备课之余，还坚持排练“来自千禧的你”迎新晚会的节目，在舞台上的他和在讲台上的他完全一样，专注，认真，热情，面对这么忙碌的生活，他却从容应对，只因一句“喜欢便要坚持”。

为了更好地让老师教授学生，驼峰助学团还会为每位老师配备班助，帮助管理班级，联系学生，调节时间，收集学生有问题的知识，反馈给老师，作为老师和学生之间的纽带，维系好关系，让课堂有条不紊地进行下去。

弘毅课堂的举办，给很多人带去了福音。对于去上课的学生们而言，他们不仅可以利用碎片时间继续学习，对知识进行回味巩固，还收获了友谊，收获了另一个大家庭。对于授课的学生来讲，这也是一次锻炼他们的机会，是一次将他们的知识与实践相联系的挑战。对于弘毅课堂来说，它也会在众多人的检视下开办得越来越好。

弘毅课堂的开办，凝聚了很多人的心血，融入了很多的情感，才使它有了如今的成效。弘毅课堂会一直陪伴着大家，与大家一起攻克学习上的难关。

（作者系会计学院2018级注会班本科生）