12月16日，校党委副书记、校长吴卫星以“新发展格局构建与中国经济高质量发展”为题，为2025级本科生讲授思政课。

课堂伊始，吴卫星通过具体情境，引导学生理解经济趋势与国家战略的深层关联。他强调，洞察宏观大势对个人成长与发展至关重要。

吴卫星结合详实数据、前沿研究和国内外典型案例，系统阐释了党的二十大及党的二十届四中全会精神的核心要义，深入解读了新发展理念、高质量发展、新发展格局以及供给侧结构性改革等重要战略思想的实践逻辑。他指出，当前我国发展仍处于重要战略机遇期，但机遇和挑战并存、不确定难预料因素增多。只有坚持创新驱动，走高质量发展之路，才能有效应对发展不平衡、需求不足、产业升级与人口结构变化等现实挑战。

围绕“如何扎实推进高质量发展”，吴卫星系统阐述了四大实践方向：一是加快构建新发展格局，他以“合肥模式”为例，剖析地方政府如何通过战略定力支持本土创新、培育具有全球竞争力的产业集群，阐明只有主动融入“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进”的新发展格局，才能在变局中开新局；二是坚持科技创新核心地位，通过“衬衫换飞机”到“芯片卡脖子”的鲜明对比，他强调创新已从“发展选项”成为“生存必需”，并指出创新须因地制宜，推动地方资源、科研能力与国家战略需求深度融合，才能真正实现突破；三是深化金融供给侧结构性改革，他以“是否投资高风险高回报的科创项目”之问，引导学生思考传统金融与科技创新的适配矛盾，指出必须着力提高直接融资比重，加快构建能包容风险、激励创新的现代金融生态，从而畅通“科技—产业—金融”良性循环；四是推进高水平制度型开放，他指出开放是高质量发展的内在要求，中国作为连续多年的全球第二大进口国，具有显著市场优势，应主动对接国际高标准经贸规则，在积极参与全球经济治理中推动构建互利共赢的合作格局，不断提升国际影响力与话语权。

交流环节，同学们围绕“青年如何在统一大市场建设中抓住机遇”“金融开放中如何统筹安全与效率”等问题踊跃提问。吴卫星一一回应，并勉励大家：“要深入研读国家政策文件，要始终保持独立思考，扎根理论又投身实践，在社会大课堂中求真知、长才干。”

课后，学生们纷纷表示，这堂课帮助他们深刻理解了国家战略与个人发展的紧密联系，激发了将专业所学融入时代征程的责任感与使命感。