12月1日下午，会计学院在博远楼天朗厅召开专业思政研讨与推进会。校党委书记韩宪洲、党政办公室主任张彤、校党委宣传部副部长李娟婷和研究生院慧卉老师出席会议，会计学院党委书记许江波主持会议。

韩宪洲在听取会计学院关于专业思政的汇报和研讨后，对会计学院专业思政建设工作的开展以及取得的初步成果给予了肯定。韩宪洲强调：第一要从更高层次上深入认识课程思政的内涵和重要意义。要从落实立德树人根本任务、深入推进三全育人综合改革和建设高水平人才培养体系的高度来认识和推进课程思政工作。第二要从专业思政框架下认识和推进课程思政。课程思政建设是提高课程建设和专业建设效果的重要抓手，课程思政要遵循专业建设的要求，在专业建设逻辑和框架下实施，专业思政与课程思政要一体化推进。第三要注重发挥教师的能动作用，使所有教师、所有课程都要承担好育人责任。第四要牢记课程思政的特征属性，做到育人自然而然，润物无声。随后，韩宪洲就会计学院的专业思政建设提了四点建议：第一，要实现课程思政到专业思政的顺利过渡，按照人才培养的内在逻辑，从专业平台挖掘育人资源，从提高专业建设能力入手深入推进课程思政；第二，要发挥教师的自主性和相对独立性，既尊重专业对课程思政的规定性，又要体现出财经类高校独有的思政教育特色和专业特色以及教师特色；第三，进一步贯彻“专业思政的重音在于专业，课程思政的重音在于课程”，应通过课程思政建设提升教师的教学水平和能力，提升课堂教学效果；第四，专业思政和课程思政建设是一个长期的过程，要从提高人才培养质量和学生培养效果上进一步一体化推进专业思政和课程思政建设。

会上，会计学院副院长赵懿清汇报了学院专业思政的开展情况。会计学院专业思政是以习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话为根本遵循，深入贯彻落实学校关于课程思政工作的文件要求，以社会主义核心价值观为指导、以立德树人为根本任务，以“诚信为核心的职业道德”为专业核心素养、以价值创造为思维体系，以人才培养方案为育人载体，将思想政治教育有机融合并贯穿于教育教学全员、全程、全方位的专业育人体系。按照此思路学院进行了会计学专业思政的框架设计，明确了会计学专业思政与课程思政一体化推进的路径与工作重点。

栾甫贵教授介绍了会计学课程思政的设计与操作框架，提出会计学课程思政的实施步骤，即确定链接会计专业课程与课程思政的桥梁、提炼会计专业课程中的课程思政元素、梳理会计专业课程中课程思政的基本内容、在会计专业课程中实施思政教育。针对思政元素的有机融入这一课程思政建设的关键环节，他提出会计学课程思政可采用内容导入、问题导入、案例导入、理念导入等四个模式。接下来，会计系方心童、审计系李盈璇、财务管理系王哲兵三位青年教师开展了课程思政设计具体运用的展示。方心童以《会计学》课程为例，阐述了课程思政设计思路：首先从知识与能力出发，掌握课程的培养目标，其次从情感出发，关注会计从业者的职业要求，最后深入挖掘思政元素并将其融入专业知识，坚持专业知识与价值引领的辩证统一。李盈璇以“注册会计师职业道德”为例，详细分析了其教学的设计与执行思路，以小见大，培养学生的社会责任和职业精神。王哲兵介绍了《财务管理学》课程思政的基本框架，结合老板电器的案例，说明了企业社会责任融入管理目标、注重利害相关者的利益保护与绿色产品创新等理念。

蔡立新教授介绍了《商业伦理与会计职业道德》课程思政教学设计思路，并分享了学院跨专业综合实训课程的情况。跨专业综合实训既是会计学院培养方案的特色组成部分，又是专业思政建设的重要着力点。会计学院综合实训课程从2013年开始，至今已有9年，依托V财2.1系统运行实施。VBSE财务实践教学平台以企业典型业务为主线，以财务部门的各岗位技能培养为目标，用“把企业搬进校园”的产品理念，为学生提供高仿真的企业工作环境、业务流程、业务数据，让学生通过任务驱动、角色扮演等方式的演练，理解企业生产经营活动与财务处理之间的逻辑关系，掌握各岗位财务基本实践技能、熟悉各财务岗位之间以及财务岗位与企业内外部其它岗位的协同关系，并在此过程中提升学生的方法能力以及协调、组织、沟通等综合职业素养。

王茂林从发挥党支部作用的角度，分享了《审计学》课程思政建设经验。审计系突出党建引领课程思政建设，通过三会一课、主题党日、座谈演讲等丰富形式加强理论学习，不断提升立德树人成效；做好专业建设服务立德树人，通过完善课件、教案和教材，打造育人团队，编纂典型案例集等，发挥审计学课程思政示范课建设的溢出效应，增进课程建设和专业建设的效果。

院长顾奋玲教授做总结，表示会计学院将进一步落实学校关于推进学院专业思政工作的总体设计与部署，进一步凝练专业特征、价值内涵，促进专业思政与专业建设、课程建设的相统一，深入推进“三全育人”，将学院的专业思政工作进一步向纵深推进，将立德树人根本任务落到实处。本次会议进一步提升了学院教师对专业思政和课程思政的认识，对会计学院深入一体化推进专业思政和课程思政建设有很大指导意义。