为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的工作要求，推动课程思政的内涵式发展，6月3日，华侨学院基础课部举办“习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂”教学研讨会。学院党委书记崔颖，党委委员、副院长兰君到会指导，基础课部主任张薇主持研讨会，全体基础课部教师参加会议。

研讨交流环节中，华章、孙玥两位教师依次作主题分享。华章以《大学英语》课程为例，阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂的路径与思考。她指出，当前课程思政需解决“融不进去、落不到实处、成效难量化”的问题，提出以“产出导向法”为理论框架，推动“进教材、进课堂、进头脑”闭环落地。她分析了现有教材在经济发展、生态治理等方面的缺口，提出构建螺旋上升的思政内容体系、精准对标单元任务、融入科学思维等策略，并设计了“思政融入自查表”。

孙玥聚焦《商务沟通》课程，提出将诚信经营、人类命运共同体等价值理念贯穿教学全过程，实现从单一技能传授向“价值引领、知识传授、就业赋能”三位一体育人模式的升级。她针对大四学生实习碎片化特点，对教学内容进行分层弹性处理，采用“课前铺垫—课中内化—课后输出”三段式闭环，通过全球企业案例研讨、跨界模拟谈判等实践活动，实现思政教育与专业能力的融合。

兰君对本次研讨会的成效给予了充分肯定，并提出两点建议：一是各课程应从宏大的思想体系中精准聚焦，结合课程特点与学生学情，精选内容，避免空泛；二是鼓励教师走出教学舒适区，探索电子教材等创新形式，推动课程深度改革。

崔颖作总结讲话，她高度肯定了基础课部“有组织的教研”成效，并指出，从3月启动、11位教师轮番分享的安排来看，研讨有逻辑、有思考、有方案，将习近平新时代中国特色社会主义思想与课程深度融合，形成了可操作的实践路径。她强调，要不断增强政治意识，注重对学生正确价值观的引导，实现课程思政融入专业教学的育人目标，并鼓励教师将优秀设计转化为可检验的育人效果，推动教研成果向科研成果转化。

本次研讨会立足公共基础课程特色，围绕习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂形成了具体可操作的实施路径，为大学英语、商务沟通等课程的思政融入创新提供了实践参考。