2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。习总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。 会计学院财务会计教研室认真学习总书记关于课程思政的讲话精神以及教育部对课程思政建设的要求，认真贯彻学校关于推动课程思政与专业思政的系列文件要求，近年来一直努力推动教研室全面加强课程思政与专业思政建设，做好整体设计，根据会计专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容，践行立德树人的使命，实现思想政治教育与人才培养的有机结合。

优化课程思政实施方式，深度融合思政教育与专业教学

“好的课程思政是在课程进行中融入，体现思政思想，实现专业与思政融合，但不会过多讲授思政、点到即止。”财务会计教研室栾甫贵教授如是说。课程思政落地最重要的就是立德树人，在实际的授课过程中该如何融入课程思政元素？财务会计教研室通过研讨和经验交流认为，课程思政进入课堂应坚持三点原则：潜移默化、润物无声、盐水融合，要避免课程内容和课程思政“两张皮”，避免空喊口号和硬拉式的课程思政，尽量不要生搬硬套。正如习近平总书记指出，“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收”。

因此，财务会计教研室在始终坚持专业思政课程教育这个育人主阵地的同时，不断优化课程思政实施方式，着力挖掘专业课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将思政教育与专业教学深度融合，发挥好课程思政“润物细无声”的作用。比如在《高级财务会计》课程关于“套期会计”的内容：衍生工具是价值不确定、未来结算的金融工具，价值不确定来源于未来期间由于环境变化引起的相关变量的变化，体现了风险的力量。其实，风险主要来源于政治、经济、科技、法律、自然等环境变化，而这些环境无时无刻不在变化，因而风险无处不在、无时不在。无论我们做任何决策，都要有前瞻意识、动态意识、风险意识，必须考虑未来期间的相关风险，考虑自己对风险的承受能力，否则可能面临无法承受的决策失误的严重后果。

提升名师示范引领能力，不断增强教师德育意识

为进一步增强教师德育意识、提升教师德育能力，财务会计教研室通过不定期开展课程思政经验交流活动，如栾甫贵教授“我的会计人生”、“师说”等系列研讨，分享自身课程思政心得。栾甫贵指出，教师应该充分尊重学生、理解学生、相信学生，主动将学生世界观、人生观、价值观以及职业发展的有意识引导与专业无缝对接融合在教学中的转变，以形成自已的教学风格。栾甫贵认为，对课程思政字面意思是“思想政治”，但其最核心的一条内涵便是核心价值观，对于教师而言则是立德树人，就是需要告诉学生们应当如何做人做事，培养情商、树立辩证思维。

栾甫贵作为会计名家，拥有丰富的教书育人经验，并且还讲授《会计人生》课程，从层层递进的专业视角，通过一个个鲜活生动的案例将会计和人生有机紧密地结合起来，启发学生学会思考，而不仅仅是简单地学习专业知识。通过学习栾甫贵的课程思政经验，教研室老师们深受启发，开拓了专业课程教学和课程思政相结合的思路，德育意识不断增强。

深入实施课程思政的专业特色设计思路

课堂思路往上是专业思路，所以课程思政的设计要考虑专业设计，最核心的归纳到一点即为价值创造。每门课都会涉及到价值创造和价值来源，包括多重价值。价值如何与立德树人挂钩、如何体现课程思政？财务会计教研室本着“做人——做事——思维——条件”的思路，认为应该先教做人再教做事，首先以政治方向和道德导向形成做人的基本原则，在“劳动光荣，经济基础，遵守规则和生命有限”的方针下做事，在整个的生命过程中使学生发挥自我生存的能力，逐步培养其科学思维，总结提炼相关规律，实事求是、客观求实，了解、认识、和应用规律，不能使学生在理论上和方法上出问题。此外应逐步培养学生的美学思维，会计中包含诸多美的元素如，资产负债表中体现的平衡美，会计循环中体现的连贯美，利润表中体现的不等式美等等，形式美内容美等等；最终引导学生能够在环境和健康的约束下实现人生价值。

在此基础上通过不断研讨和交流，教研室围绕所讲授的课程提炼出四种模式以继续探索和加强专业教育和课程思政的一体化建设，其中主要运用以下两种模式：第一，课程内容引导模式：课程内容——思政元素——思政融入。这类模式从教学内容开始，从中提炼思政元素，每一类价值实现都是思政的一个部分，主要适用于答案比较确定的课程，如基础会计、财务会计等。第二，思政理念引导模式：思政理念——课程内容——教学案例的模式。这类模式先讲思政理念、如何做人，适用于以伦理道德理念的建立和完善为主体的课程。

财务会计教研室全体教师，围绕立德树人这一根本任务，将辩证法与课程教学相结合，不断推进课程思政的内容建设，增强会计专业课程的育人内容与效果；不断加强对马克思主义理论学科相关领域的学习和借鉴，拓展会计专业课程的教学内容，为会计专业课的思想性、育人性提供多角度学术支持；自觉做为学为人的表率，坚持用丰富、鲜活、具有理论说服力和实践感染力的案例和素材教育引导学生，不断推进会计专业课程思政与专业思政的教学内容创新，有效地满足学生的成长发展需求。