为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）文件精神，全面贯彻学校“三全育人”综合改革实施意见，推动学院课程思政建设迈向新台阶，发挥外语课程在高校立德树人目标中的积极作用，全面提升外语教师的课程思政教学能力，外国语学院举办第二届课程思政教学设计大赛。

从学期初开始，外国语学院开始筹备第二届课程思政教学设计大赛，在各系部、教研室的努力和配合下，学院全体专职教师都积极参与到竞赛准备中。

4月中旬到5月中旬，学院以各系部、教研室为单位，开展竞赛初赛。按照规则，每个单位根据初赛情况，选拔出1-3名选手晋级。最终，共有9名选手进入决赛。

5月13日，外国语学院第二届课程思政教学设计大赛决赛在博远楼第一报告厅举办，比赛由院长助理栾婷和各系部教研室主任担任评委。全体教师参与聆听学习。老师们以各自承担的课程为基础，介绍了课程的性质、受众、教学目标及课程思政融入过程，进行了精彩的教学展示，同时对课程思政的教学现状进行了反思。

大学英语教学一部的赵海燕教授讲述了英语的起源、中国文化的价值取向、中国文化失语的现状、原因以及英语教育发挥的重要作用。

英语专业教研室的陈媛媛采用美国访谈节目作为视听材料，带领英语专业学生深挖中西思维逻辑，引导学生正确认识中国形象建设。

大学英语国际教学部的罗晓萌通过假设问答法，不断深入启发同学们对奢侈浪费、过度消费行为进行分析，引导学生树立正确的人生观和价值观。

大学英语教学二部的索绪香分享了她在大学英语模块课中项目分组式教学流程，学生从选题到脚本创作，再到视频制作配音。引导学生发现社会问题、发表正确观点、发扬中国大学生的研究探索精神。

研究生公共英语教研室的孙桐，以“业精于勤而荒于嬉”为题，针对课程对象非英语专业研究生的特点，从语言知识、思辨维度和育人维度3个维度，进一步完善“一颗红心六手准备”模式，展现了对课程思政成果转化的初步成果。

亚欧语系的平原用法语解释中国传统儒家思想中的“仁”，并将其用于解释我国“和而不同”的外交理念。

英语专业教研室的李腾龙通过党政翻译案例，让学生理解翻译理论，注重引导学生理论在翻译实践中的应用，树立翻译人的使命感与政治意识。

英语专业教研室的葛卫红利用最新的中美会议的口译材料，让学生认识到口译员应具备的政治素养，通过“两会”等词汇的翻译对比不同政治素养的译员在翻译过程中的表现。

英语专业教研室的赵海永，强调以语言为基础，用语言的形式感受文化差异、提高语言能力，进而用英语讲好中国故事。注重教学过程中的学生参与，卷入式学习，激发学习内在动力，提高学生的各种综合能力。

7位评委从教学设计、教学展示和教学反思3各方面进行了综合打分，最终，李腾龙和葛卫红获得特等奖，罗晓萌、平原和陈媛媛获得一等奖，孙桐、赵海永、索绪香和赵海燕获得二等奖。

本次课程思政教学比赛为教师提供了良好的交流、学习平台，激发了全体教师的教学热情，进一步增强了教师的课程思政意识，提高了教师课程思政教学的能力，对学院整体课程建设、教师素质提升都有着显著作用。