为了帮助学生从语言学角度理解英语学术写作内涵，提前适应美国大学英语学术写作课程，有针对性地制定学术写作学习提升计划，3月28日上午，数据科学学院特邀美国语言学教授Michael Sayle为2021级全体学生进行了线上英语学术写作培训。活动由教学事务秘书李可欣主持。

李可欣首先代表学院热烈欢迎Sayle教授应邀参加活动，向同学们介绍了主讲人的学术背景和讲座主要内容，并鼓励同学们认真学习、积极发言、互动交流，展现数科青年良好的精神风貌。

在讲座中，Sayle教授从语言学的角度向同学们阐释了英语学术写作中语域、修辞、批判性思维等有关内涵和写作要领。他指出，作为国际性语言，英语处于不断变化之中，写作不是一成不变的，写作者可以灵活调整语言并选择恰当的修辞。写作学术论文应注重语言规则、修辞、修改、理性批判等多个环节。

为了帮助同学们更好地理解语域、规定主义（Prescriptivism）、描写主义（Descriptivism）等有关概念，Sayle教授指导同学们分组模拟语言交流环境，思考不同交流场景、交流者的角色和关系及用语规范，并展开讨论。在随后的问答环节中，同学们积极回答教授的提问，在教授引导下指出语句中的错误，共同探讨交流过程中用词、语法、礼仪规范等问题。

Sayle教授表示，语言学中的规定主义和描写主义指代两种对语言研究的态度。规定主义者认为可以通过设立正确用法规范的方法来指导或规定人们如何使用语言；描写主义认为语言是不断进化的，语法的作用在于帮助人们理解语言。通过举例快餐菜单、学术研究论文以及亲属交流等不同语域类别案例，Sayle教授指出，在语言受众、表达目的、发生地点不同的情况下，人们使用的英语也有所不同。此外，Sayle教授帮助同学们了解美国大学针对国际学生开设的分阶段英文学术写作课程内容。他介绍，即将为同学们开设的课程内容将涵盖学术写作素养培养，写作情境、社群关系、体裁和修辞方法，同学们可以在沉浸式语言环境中逐步提升英语写作能力，为学术生涯奠定基础。

李可欣在结束语中表示，本次讲座引领同学们理解英语学术写作，助力逐步适应后续美方学校开设的英语写作课程。希望同学们努力提高英语能力，树立专业课学术写作意识，逐步实现自己的学术理想。

学院积极推动特色课程体系建设，进一步完善学生语言能力培训课程体系，为学生创造沉浸式的英语学习体验，帮助学生向英语学术写作进阶。学院积极与美方合作院校开展常态化沟通，商讨制定教学方案，未来将引入美国大学英语学术写作能力测评体系，监测学术写作课程授课，不断完善本科教学质量保障体系建设。

【主讲人简介】

Michael Sayle是美籍语言学教授，获得第二语言习得专业博士学位。他自2003年起教授国际学生英语写作课程，现担任英文学术写作课程项目主管，教学经验丰富。