每周四的晚自习是各学院根据学生情况自行安排学习活动的时间。为了丰富学生晚自习内容，更好更有效的利用晚自习的时间，4月2日晚，在大一新生转专业之际，工商学院要求系主任、专业教师深入晚自习开展专业和职业发展规划、管理学研究方法讲座，为大一新生了解所学专业，认识未来职业方向奠定基础，树立同学们对本专业的信心，明确未来学习发展的方向和目标。

专业和职业引领讲座——帮助同学更好的定位

组织管理系主任徐炜为2014级工商管理大类1班、2班全体学生作了工商管理专业讲解会。讲座开始，徐炜分享了最近几年首经贸各院毕业生就业情况，让同学们了解毕业后能够做什么，在哪方面就业。接着，徐炜分析了工商管理学科，工商管理类包括九大类，四十六门专业，可谓是一门深奥复杂的学科。老师表示条条大路通罗马，同学们只要努力，把握学业大方向，一定会在将来找到适合自己、感兴趣、有前途的工作。他又进一步向学生介绍了学业大方向，鼓励考研甚至争取保研，往更高目标前进。

徐炜向同学们解说工商管理专业

旅游管理系主任蔡红、副教授李云鹏、副教授张祖群、毛小岗三位老师以及两名大二的学生进入2014级旅游管理班就旅游管理专业进行了专业与就业前景交流会。此次交流会中，毛小岗就“旅游发展与规划”主题和同学们进行了交流，并将其分为“直观认识”“系统介绍”“行业发展”三个部分，对旅游管理专业进行了系统的介绍。他以两个视频作为演讲的开端，从淳朴的自然风格和充满现代气息的都市风格两个角度，生动形象地展示旅游管理专业的工作内容；接着他又详细地介绍了旅游开发、旅游规划以及现在本行业的就业前景。让学生们对旅游管理专业有了大概的认识和了解。李云鹏主要以交流为主，对学生进行人生观价值观方面的指引，他用阿里前台成长为阿里集团副总裁的事例，劝诫学生们树立不断学习、不断进取的观念，养成独立行事的习惯。随后，他又列举了往届学生就业方向让学生们知道了旅游管理专业不仅仅只有导游这一种职业选择。蔡红对首经贸旅游管理专业丰富的国外交流资源进行了介绍，如澳大利亚的格里菲斯大学的2+2项目，吸引了很多同学。2013级旅管班的张帆、李尚蒙就自己对旅游管理专业的认识做了分享，交流了他们在旅游管理两年来的心理感受。

蔡红向同学们解说旅游管理专业、李云鹏解说旅游管理专业

毛小岗向同学们解说旅游管理专业

电子商务系教师兼班主任翟春娟为2014级电子商务班开展了“关于电子商务专业人才培养及就业方向”主题讲座。翟春娟首先运用ppt向同学们初步剖析电子商务专业的定义，其是以培训出应用型、复合型高级实践人才为根本的学科专业。其次，向同学们展示并讲解电子商务专业门下今后的专业课程，加深同学们对电商专业培训方向的认识。最后向同学们展示最近两年毕业生的就业单位，并与学生就专业存在的疑惑进行解答互动。本次活动让同学们深刻了解到电子商务专业的前景及就业方向并认识到电子商务的魅力所在。

翟春娟向同学们解说电子商务专业

物流管理系教师兼班主任彭广茜为2014级物流管理班学生做了物流管理专业介绍。首先彭广茜强调了专注对于成功的重要性，而所学专业与此关系并不大。然后她展示了专业的培养方案，强调了物流管理班作为全校少有的卓越创新班的独有优势，即实践、实习的机会比其他班有优势——有三次实习机会，大二的基层实习和大三的中层实习以及大四的自主实习。接着，彭广茜介绍了本专业的课程以及其他专业课程，进行了系列比较，并分析了本专业的就业情况，最后她还讲述了管理的重要性，物流管理作为管理界的新秀，是有其独特的竞争优势的，物流与供应链金融也是一块很宏伟的版图。

彭广茜向同学们解说物流管理专业

讲授管理学方法—帮助学生提升科研能力

战略管理系青年教师程丽娟为2014级市场营销国际班和工商管理实验班同学做了“管理学研究方法介绍”的讲座，主题是问卷法与访谈法。她首先介绍了管理学研究的基本程序，包括选题、准备、调查、收集资料、研究、整理与分析、总结等步骤。然后讲述了问卷法的定义、特点、优点、缺点及种类。随后，程丽娟又阐述了访问调查法，包括：当面访问法的优缺点、封面信、指导语、问题及答案选项和其他材料等。着重解释了问卷设计的原则，如为被调查者着想，遵循有效性原则，还说明了问卷设计的步骤。最后，她讲述了问题及答案的设计，并以入户调查为例，进一步阐述了波特的五力模型。正值2015年大学生科研创新训练项目开始之际，此次管理学研究方法讲座对工商管理实验班和市场营销国际班日后深入开展大学生科研创新起到很大引导和帮助作用。

程丽娟为同学们分析专业就业前景

工商管理学院以“深化内涵，丰富形式，提升兴趣，拓宽视野”为总体思路，注重打造具有本学院特色的周四新生晚自习。本学期学院将延续传统，继续邀请知名专家学者、校友、学院教师、学长等进课堂，让学生们告别枯燥的学习方式，拥有更多的互动和交流，更多的分享和体会。学院将继续根据同学的反馈，不断丰富周四晚自习内容，将好的活动继续保持下去，同时探寻新的方式，开展更多使学生受益的活动。