疫情防控期间，华侨学院在党总支的领导下深入贯彻落实教育部、北京市教委以及学校关于疫情期间“停课不停学，停课不停教”的决策部署，认真组织延迟开学期间的本科网络教学工作。开学一月有余，学院教学工作稳步推进，其他各项工作运行平稳。学院在官方微信公众平台特推出了战“‘疫’进行时—OCC教师”人物访谈系列，旨在通过对教师代表的采访，让读者们近距离感受网络授课环境下“网红”教师们的工作学习状态，鼓励师生互动，促进“教”“学”相长。

信息管理系李梦老师的翻转课堂之思

居家办公期间，李梦老师采用了“按照章节内容录制视频课程+集中答疑”的方式开展网络授课。录制视频、上传视频、网上答疑、网上批阅作业甚至网上监考，俨然一副“网红”女主播模式。虽然与学生不能面对面的在同一个教室学习，她也丝毫不敢放松对自己的要求。每周授课完成之后，她仍会及时进行复盘，以便帮助自己改进教学内容。

经过一个月的网络授课，李梦感受最多的就是“翻转课堂(flip classes)”。虽然学校开展过类似的培训,但是没有深入的实践到课堂之上。借助此次机会，她一点点儿组织材料、录课、上传平台，反复琢磨，反倒让她找到了那么点儿翻转课堂的感觉。她表示，很多事情完全可以分配给学生课下去完成，并利用课下时间收集问题。课堂上的宝贵时间则专注于解答学生的疑问，进行知识的应用与引申。

网络授课与传统授课模式还是有很大的差异，它们不能单一存在。多媒体运用过程中，学生作为学习主体真正翻转了课堂，学生学习状况能以数据形式直观反映。与此同时，老师不能与学生在一起，学生的学习状态只能依赖于数据，不能直观感受。

李梦还表示，要相信学生。学生们的学习主动性很强，都在积极地学习视频，完成作业，提问也非常积极。本以为要求学生看视频，学生会勉强看完就不错了，但是数据显示，学生的反刍比很高，网络授课质量比想象中要好。网络授课环境下，每个学生的学习节奏都不一样。教师要给他们提供足够的支持，留下足够的学习资料，支撑他们能够按照自己的节奏完成学习。

此外，李梦还是一年一度数学建模大赛的指导教师。今年的美国大学生数学建模竞赛分成两个时间段进行。由于疫情原因，学生们也只能在线讨论，在线建模，面临了前所未有的挑战。李梦和同学们一起经历两个不眠不休的96小时。

华侨学院的老师们努力适应教学形式的改变，不断摸索更适合的教学方法，关心学生的身心状况，关注每名同学的学业状况。从一线教师到“网红主播”，她们从未有丝毫懈怠，一如既往兢兢业业，这是老师们的责任担当，也是华侨学院的不懈坚守。