1月13日下午，华侨学院举行“四有好老师”培训结业仪式，党总支书记王明会、院长李百兴、副院长徐连春、党总支副书记魏有亮、各系（室）主任及全体教职工参会，副院长兰君主持会议。

首先，王明会对培训师和参训教师表示感谢，对全院齐心协力、全员育人的行动表示充分肯定。他强调，作为学院的重点工作，专业思政的持续推进，既要入脑，更要走心，教师培训更是重中之重。学院将一如既往地支持教师培训工作，为教师提供更加优良的培训条件，为教师营造更加优质的培训环境，助力教师的发展，落实学院三全育人的理念，提升学院人才培养质量，促进学生的全面发展。

李百兴充分肯定了“四有好老师”培训成果，对培训师和参训教师的辛苦付出表示感谢，对学院课程思政取得的初步成效表示自豪。他指出，课程思政和专业思政将是我院下一步工作重点，鼓励老师们将课程思政走深走实，实现从课程思政到专业思政的过渡，促进跨专业融合，让具备国际化特色的专业思政在华侨学院落地。

随后三组参训教师分别汇报培训成果。由李京宁、李梦和杜悦三位老师组成的驼峰队从理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四个方面展开汇报。通过嘉兴南湖行，驼峰组对党的历史加深了认识，坚定了理想信念；通过对传统文化的学习和挖掘，老师们在教学中践行课程思政，提升道德情操，努力锤炼育人本领；为了做好学生创新思维的引路人，老师们用知识武装自己的头脑，广泛涉猎多学科知识，改进教学方法，并在实践中不选反思探索，努力成为“大先生”；在教学过程中，注重学生的动态，发现问题及时进行调整，做受学生信赖和喜欢的教师。

由李亚玲、茹常君和郑铮三位老师组成的驼掌组以“做四有好老师，筑幸福教育梦”为主题，汇报内容包括教学实践、系内培训、书入书出和爱的播撒四个方面。三位老师在教学实践中，以终为始，坚持目标导向，从课程目标、章节目标和课堂实践与考核方面介绍了自己的反思与经验；通过系内培训、交流切磋，设计制作了Presentation 手册和思政案例库模板，规范教学活动；通过读书分享，老师们分享读书心得，让自己眼中有光，心中有爱，求同存异，共同成长；在“爱的手账”中，老师们记录爱、时间爱、分享爱，以仁爱之心去发现、感受教学的幸福，关注学生的需求，让自己成为爱的播撒者和践行者。

由王妍、徐童和朱磊磊老师组成的驼铃组汇报的主题则围绕一门有温度的课、知情意行统一和系好每一粒扣子三方面展开。通过对Learning Objective、三位一体教学设计、PPT的设计制作、课堂活动的设计和组织的详细讲解，多维度呈现教学成果，让我们了解到课程不仅仅是单纯的知识传授，更是教会学生独立思考、培育学生正确三观的重要途径；高效课堂要想实现知情意行的统一，需要以学生需求为中心的课堂导学做途径，以知行合一的思维激荡为目标，达成课程思政润物无声的系统反思。高效课堂活动通过组织有趣的互动，营造严肃活泼的教学氛围，培育师生之间爱的根基，旨在点亮学生的未来；要想帮助学生系好每一粒扣子，教师必须做到循循善诱、关爱学生的点滴。老师通过分享自己在教学过程中与学生的故事，让我们了解了枯燥的数字背后呈现出的教师对学生无私的爱和付出。

培训师张薇老师以三行情诗开始总结汇报：驼铃声声，伴随商队万里征程；驼峰坚实，未雨绸缪不惧千难万险；驼掌踏实，稳扎稳打走向辉煌。这三行情诗既是对三组参训教师培训前的要求和期望，也是对老师们培训成果的评价与肯定。张薇认为时代赋予了教师新的使命，做好学生的引路人既是教师的目标，也是作为教师的职责；经过数月艰苦学习准备，集中培训以“四有好老师”为目标，争取创设人才培养方案、教学大纲、教学计划、课堂活动、评价方式多维闭环，并注重教师间的交流切磋，共同努力，一起进步。

会上，王明会、李百兴、徐连春为参训教师颁发结业证书。

根据学校关于开展课程思政的指导精神，2021年华侨学院不断深化课程思政建设，组织教师开展专题研讨、集体备课，并于7月5日——9日组织学员骨干教师参加教育者先受教育——做“四有”好老师系列培训。培训内容围绕师说仁爱、师论专长、研精覃思、严谨笃学、深稽博考和举足为法六大主题，从师德师风、教学大纲和教案编撰、课堂组织、劳动育人和领导力等方面开展学习、研讨和实践。7月17日，学院组织参训教师赴嘉兴南湖革命纪念馆参观，实地参观、体悟“红船精神”，将课程思政教育走深走实。

2021年9月开始，培训进入践行阶段，参训教师开展“书入书出”读书分享会，参训教师通过品读经典、研讨分享，加深了对教师职业的认同感和自豪感，对“四有”好老师的内涵有了更加深刻的认识；在记录“爱的手账”过程中，教师们记录下了诸多感动瞬间，记录爱，进而播撒爱，在实际教学中以“四有”好老师为榜样，鼓励学生，关爱学生，建立起了良好的师生关系。

通过培训，教师深化了对课程思政教育理念的认识，并在实际教学活动中主动践行，结合学院国际化办学特色，将思政元素融入专业课程，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。通过全员育人、全程育人、全方位育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。