11月12日中午，在博学楼736会议室，经济学院举办了教学分享会。会议以“育桃李不忘初心，带新人使命担当”为主题，邀请2018-2019学年课堂教学优秀奖获得者郎丽华、李雪两位老师围绕课堂教学方法、教学效果、学生经济学逻辑培养等问题分享了他们的教学经验。会议由经济学院副院长赵家章主持，经济学院近30名新老教师参加了会议。

李雪老师从教师职业的时代特征变化入手，提出新时期知识和技能的更新更快，对教师职业的要求更高。结合自己35年的教学体会，认为相对于传统的教堂式（教士）教学，作坊式（师傅）型教学更能适应新时期的职业变化。围绕师傅式教学，李雪老师从问题导向、问题求解和总结反思三个方面进行分享：坚持问题导向，从现实背景入手，结合现实事件，厘清问题的重要性，抓住学生的注意力并提高学生学习的积极性；问题求解过程，要注重思路的创新性、过程的规范性和结果的针对性，用规范的经济学逻辑和经济学语言来解读问题，给出有针对性的答案；总结反思，既要强调求解方法的严谨性、科学性，更要启发学生对求解结果现实意义进行思考，从而培养学生经济学意识和对经济学思想的参悟。针对新时期教育教学发展网络化和智能化不断加快，知识技能和工作岗位对学生认知能力提升的现实需求，李雪老师建议新老师要在教学过程中，要用问题抓住学生，知识点不必面面俱到，课程核心内容讲深讲透，用恰当的方式将自己对问题的思考和求解过程展现给学生。

郎丽华老师从教师的角色出发，从教师个性和职业共性两方面，阐述了个人魅力和职业素养的融合。她说：每个老师在个人优势、教学理念、讲授课程不同，导致授课方式、技巧和风格存在差异，但作为教师职业而言，讲好课，是硬要求。教师在课堂上的讲授内容、言谈举止和行为方式，都会对学生产生影响，因而，教师必须具备强烈的职业意识和职业道德。针对新老师教学过程中容易出现的问题，郎丽华老师谈到，针对不同的学生、不同的课程，要调整自己的授课内容和讲授思路：基础课授课方法应当更加严谨，要厘清重点和难点，利用经济学逻辑将课程相对分散的知识点串联起来；专业课授课方法更加灵活，既要通过现实问题的导入来提升学生的学习兴趣，又要引导学生用经济学的理论和方法去解释现实问题。最后，郎丽华老师总结了经济学学生培养的目标，包括培养学生的经济学思维、国际化视野、多元文化包容能力、国际沟通能力、健康的体魄和掌握知识的能力。

随后，与会老师针对研究生课程学生基础差距大、协调传授学生知识与伴随学生成长关系等问题进行了进一步沟通交流。

最后，经济学院院长王军、书记解小娟对本次教学经验分享会进行了总结。讲座在新老教师间热烈的讨论中圆满结束。