12月10日，我校后勤基建处育人工作主管杨慧雯、校学生会生活权益与安全保障部学生干部向雪绮、法学院2024级硕士研究生刘慰孟做客北京广播电视台《教育面对面》栏目，以“大学生如何上好劳动教育这门课”为话题进行讨论，直播分享首经贸“一日岗位体验官”活动经验。

现代教育报、光明网、中国网、北京日报、V思想、宣教之窗等官方媒体同期报道首经贸“一日岗位体验官”活动，反响热烈。

习近平总书记指出，应在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，将劳动教育纳入人才培养的全过程，构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，提出在课外校外活动中安排劳动实践，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。2021年4月，这一方针被写入新修订的《中华人民共和国教育法》，将“劳”纳入国家教育方针，与德智体美同等重要。首都经济贸易大学2024年度的“一日岗位体验官”活动，17类体验岗位名额，1小时内全部报满。

关于“一日岗位体验官”活动：

问题1：作为高校职能部门，特别是服务保障部门，应如何开展大学生劳动教育？侧重点是什么？

要坚持立德树人根本任务，坚持“五育并举”，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目标，通过“理论-实践-理论-实践”的科学方法，落实党中央及各级相关要求，制定劳动教育规划方案，总结实践经验再指导实践，最终将做法梳理总结形成优化劳动教育路径的思路指导。首经贸在2022年7月出台了《关于全面加强和改进新时代劳动教育工作的实施方案》，并在2023年11月召开的学校第五次党代会中提出实施人才培养质量提升“琢玉工程”，培养担当民族复兴大任的时代新人，加强体育、美育和劳动教育的工作要求，为各部门举旗定向、谋篇布局。同月，“一日岗位体验官”活动应运而生，通过两年的实践积累，首经贸后勤不断的复盘总结经验，也对下一步继续开展育人工作提供了有力的理论支撑。

首经贸后勤党委“3+”育人工作原则：

1、基础+特色，多轨并行促进后勤高质量、内涵式发展。

以管理育人、服务育人、环境育人为基础，劳动育人为核心，文化育人、生态文明教育有机融合，构建后勤党委育人“金字塔”。以劳动育人为核心，是指突出后勤职能特色，深入挖掘后勤劳动实践资源，各中心、办公室设计开展各类育人活动；文化育人、生态文明教育有机融合，是指在劳动育人活动的设计中要有意识的融入文化育人、生态文明教育功能，在文化育人、生态文明教育活动的设计中也要充分考虑到劳动育人元素，使后勤育人活动立意更加立体；以管理育人、服务育人、环境育人为基础，是指从业务与育人相结合的角度，注重发挥管理、服务及环境改造三项基础职能的教育属性，将业务成果进一步转化为开展劳动实践活动的有力抓手和有效保障，为劳动育人奠定基础。

首都经济贸易大学后勤党委育人“金字塔”

2、长期+短期，互补衔接兼顾育人长效性、创新性优势。

以长期、常态化活动为主体架构，短期活动为搭配组件，固化育人模式、鼓励机制创新。在传统育人品牌活动上“画龙点睛”，做深做细，形成各中心、办公室长期、常态化育人活动。同时鼓励职工积极建言献策，挖掘育人创新潜力，积极尝试时效性强、创新效果好的育人形式，将此类育人活动归并于短期育人活动。充分发挥长期活动长效影响、短期活动灵活创新的优势，形成长短互补的育人活动运作模式。

3、育人+育己，勇担使命树立职工强本领、育新人自觉。

育人者必先育己，立己者方能立人。坚持增强队伍主体意识、培养队伍主要能力、发挥队伍主导作用，要将我们的后勤职工队伍打造为促进育人能力水平持续提升的“主力军”。采用队伍培养提升业务能力、内部激励提升主体意识的“双提升”策略，增强职工育人本领，提升后勤队伍发展自信。有意识将后勤职工的身份塑造为劳动实践老师角色，使职工实现从配合育人到参与育人再到主动育人的转换，切实提升后勤职工育人主观能动性。

问题2：具体有哪些体验岗位？这些岗位有什么特点和针对性？

今年活动的岗位相当丰富，学校今年总共提供了17项劳动岗位，包括花卉种植、烘焙制作、缝补收纳、环保海报绘画、食堂库房管理、午检消杀、楼长助理、宿舍维修、校园道路清扫、后勤接诉即办、校园安全检查、平安校园反诈中心值守、消防检查、治安巡逻、超市理货、咖啡制作、衣物清洁，所有这些岗位实践的指导老师，都是来自各个部门实际岗位的一线劳动者，同时也是和同学们日常最直接接触的“窗口”。

三类体验岗位：

普及知识技能的学习型岗位，比如校园安全检查、食堂库房管理、消防检查、治安巡逻等，这些岗位更加侧重于理论讲授，让同学们通过实地讲解参观以及协助老师完成部分工作，去了解校园运行安全、食品安全、消防安全、人身安全的相关知识；

实现同学自我管理、自我服务、自我教育的服务型岗位，比如楼长助理、后勤接诉即办、平安校园反诈值守、环保海报绘画等，这些岗位在设计时更多考虑的是发挥朋辈育人作用，实现低碳校园、平安校园等知识的传递、价值引领与个体成长，这里特别针对日常投诉的处理设置了岗位，主要希望我们的同学们通过换位思考加深对岗位的理解，并将自己的感悟传递给更多的同学们，“同题共答”探索服务痛点的解决方案，尽力化解同学们日益增长的对美好校园生活的需要与后勤不平衡不充分发展之间的矛盾；

参与感较强的体验型岗位，俗称的“体力活儿”和“技术活儿”，也是内容相对有趣、更受同学们青睐的岗位，如烘焙制作、花卉种植以及缝补收纳、咖啡制作、校园清扫等，这类岗位更加注重师生的共同参与、共同体验，去年首经贸后勤主管校领导参与到了烘焙制作体验当中，与同学们共上一堂美食课，今年邀请到了三位校领导和各职能部门的老师作为“神秘嘉宾”，与同学们一起在校园播撒郁金香花种，师生共学共促，在劳动中丰富种植技能、体验播种乐趣、收获成长喜悦。

问题3：学生参与到各岗位工作中，对各部门工作有什么帮助和建议？“体验官”活动的价值和意义？

翻转了服务流程，前置服务环节来促进学生和管理部门的双向沟通。通过“一日岗位体验官”活动将学校职能部门与同学联系起来，为双方提供一个通过交流增进互信的平台，希望同学们可以站在学生视角随时针对某项具体工作提出建议，扮演学校职工体会实际解决问题过程中的难点痛点，将自己的亲身感受带回到同学中间去，汇聚力量推动和谐校园建设和校园治理的科学化水平高质量发展。

实现了学生自我管理，鼓励同学献计献策深度参与校园治理。活动结束后反馈阶段召开的座谈会上，同学们发言异常踊跃，一些具体的合理意见建议直接由我们相关职能部门采纳并且立行立改，一些短时间难以彻底解决的问题，也同时得到了同学们的理解与体谅，学校和同学在如何让校园生活变得更美好这个议题上画出最大同心圆，让师生变得更加其乐融融。

开创了“三自”教育路径，通过朋辈影响进一步推进劳动教育实效。“一日岗位体验官”活动是以朋辈自我管理、自我服务、自我教育推进学校劳动教育一次尝试，通过活动搭建的实践操作平台使同学们不仅能够学习到相关的劳动技能，同时也能够锻炼沟通交流的方式与技巧，提升待人接物的能力。

问题4：一日体验时间并不长，怎样能让学生对某个岗位有更深入的了解和实践的感受？

“一日岗位体验官”活动是首经贸劳动教育的“试验田”，任何活动都不是独立存在的，要充分发挥“集群效应”，利用“一日”体验和“常态”体验活动的优势进行互补。

除了“一日岗位体验官”活动，首经贸在劳动教育方面还有很多特色品牌活动。以后勤为例，首经贸后勤在今年下半年制定了《首都经济贸易大学后勤党委育人工作实施方案》，梳理形成“4+2+2”育人工作体系，在党务、餐饮、公寓、物业、节能、基建工程等领域，每个部门都有1-2项长年积累形成的长期品牌活动，如“经贸美食季”厨艺比赛、“炫彩家缘”宿舍文化节、“经贸花开”土地劳作系列活动等等，每项品牌活动又细分为4-7项子活动，这些活动凝结了历代后勤人的育人智慧。“一日岗位体验官”活动的定位更多是作为育人创新实验的“先头部队”，一方面挖掘创新岗位的可行性，为完善长期育人活动进行铺垫，另一方面吸引同学们通过短期活动关注到劳动育人活动，激发大家参与长期活动的热情，通过打好长期、短期两类活动的“组合拳”，才能使同学们对于劳动实践有更深入的了解和感受。

问题5：学校有没有考虑不拘泥于一次活动，进行常态化“体验官”岗位设置？

一是结合“一日岗位体验”活动本身，明年学校会进一步增加活动的频次与活动辐射范围，尽可能地拿出更多优质的体验岗位，吸引更多的同学参与到更多的劳动实践当中，体验劳动带来的乐趣和成长。

二是“常态化”劳动实践岗位设置问题，今年年初，首经贸后勤的土地劳作已经作为常态化活动纳入学校第二课堂课程体系，“王牌”烘焙制作体验在今年3月份升级成为“CUEB美食课堂”的形式，除了烘焙，食堂的师傅还会讲授上过央视的学校网红麻辣香锅以及传统家常菜、端午粽子、糖葫芦等等的美食文化与烹饪方法。

问题6：学校有哪些部门参与进来？分别承担什么工作？

学校六大职能部门“强强联手”。党委宣传部牵头负责活动的全程报道宣发；党委学生工作部作为学校劳动教育的主责单位，在活动设计、落地等方面给予指导；党委保卫部负责校园安全类岗位活动；后勤基建处负责协同各部门完成活动的组织协调，并提供后勤保障及安全生产类活动岗位；校团委负责带领校学生会生权部学生干事完成活动的联络通知、现场协调与影像记录工作；经营性国有资产管理办公室负责经营服务类岗位活动。

问题7：说到新时代的大学生劳动教育，同学们首先想到是？“体验官”活动是否做到了心坎上？

刘慰孟：说到劳动教育，我认为我们需要学习如何尊敬劳动、尊敬劳动者，有食堂打饭的阿姨、清扫校园环境的师傅们、每天朝夕相处的“楼妈”们……像食堂的老师，早上四五点就要起床，为我们准备香喷喷的早餐，为一天的学习生活提供支持，日复一日地默默坚持着，我打心底里觉得应该更多的去理解他们的辛勤付出；其次是尊敬劳动本身，世上一切美好的事物都是劳动造就的，去感受、去体验劳动之美，这就是我们最需要学习了解的。

这次“体验官”活动的形式特别好，给我的触动也非常大。作为大学生，每天生活在学校这个大家庭里，确实需要一个途径去了解学校运作的各个环节、亲身参与其中。这次活动给我们提供的岗位，都非常贴近生活，也和我们的校园生活息息相关。以后走出去也算是可以骄傲的说，我是真正感受过、了解过首经贸校园的人！

向雪绮：提到新时代的大学生劳动教育，我认为我们首先需要学习的是正确的劳动观念，我希望能通过学校给我们搭建的活动平台，去掌握一定的劳动技能，培养我与同学们的团队合作意识，培养个人的社会责任感以及环保意识，最终能通过劳动实践真正读懂劳动精神，以劳动榜样为目标，干一行、爱一行，不怕苦、不怕累。“体验官”这种活动形式我个人觉得是给我们提供了一个特别好的机会，让我们通过自己亲身参与的方式，体悟劳动的含义所在，我感觉活动形式还是比较轻松愉快的，有机会的话肯定还会再参与。