德才兼备，深入探索。“大学教育不仅承载着传授专业知识和培养专业能力的任务，同时也担负着引导学生成为‘顶天立地’的人、‘真正’的人的使命。” 李盈璇认为，中国自古以来重视个人的修养，君子应“修身齐家治国平天下”。“修身”排在首位，是为人首要之事。

李盈璇通过自己的教学实践，不断探索大学教育。她认为：“‘生而为人’包括三个问题：一是认识自己生命的意义；二是拥有立身之本；三是将立身之本与生命的意义相结合，活出精彩人生。而大学教育的培养和引导功能将带领学生去探寻这三个问题的答案。”大学专业课首先通过专业知识的传授、认知能力、思维能力、专业技能的培养，给予学生立身之本；其次，通过教师的言传身教以及价值观引导，带领学生去探寻生命的意义，带给学生追寻梦想的勇气。

育人实践 一切以学生为中心

用心做事，传道解惑。作为一名拥有近十年教学经验的教师，李盈璇坚持将课程思政目标、知识目标和能力目标融入课程教学之中。因此，在《审计学》课程大纲中，她精心设计总纲和每一章节的教案，融入以上三个目标及相关案例。此外，李盈璇还会在课堂上分享她的成长经历和人生感悟，希望通过言传身教将教学内容与助力学生未来发展有机融合。

在注重专业课教学之外，李盈璇也同样重视学生精神世界的充实。她通过电影《望道》向同学们强调了信仰的重要性。她谈到，“这部影片中表现了信仰与纯粹，也看到了一份不夹杂任何私人利益、只为信仰而为的人所迸发出的巨大力量，希望同学们也能找到自己的信仰并拥有为之奋斗的勇气与坚定的信念。”

在和学生开展的以“爱”为主题的读书交流会上，李盈璇通过分享自身经历和感受，让同学们收获爱自己的勇气与力量。她希望通过在对于“爱”的讨论和交流中，以随性、潇洒且使人感到亲近的方式帮助学生们在生活中坦然面对磨难、在爱中更好理解生命的意义。

与时俱进 引导学生思考

当讲授专业课程中较为抽象、难以理解的概念时，李盈璇坚持“心中有丘壑，眼中有学生”的宗旨。为便于学生学习、理解，她将大数据审计、人工智能、数字货币、区块链、新商业模式等内容与教学内容相结合，实现教学内容与时俱进，让学生了解专业领域的前沿技术应用，并带领学生思考新兴技术的出现和发展所带来的影响。

同学们表示“李老师在课堂中常将案例与专业知识结合，使晦涩难懂的知识点变得简单易懂。”李盈璇将有趣社会现象和前沿理论问题带入课堂，与课程内容相结合。她通过带领学生对社会现象进行挖掘和讨论，结合已有理论探讨现象背后的原因，从而提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，加深思考的深度。

“学生的主动思考需要教师予以引导和启发。”在课堂上，李盈璇通过不断提出问题，启发学生对知识点之间逻辑关系进行理解；通过设置情景任务，让学生通过完成任务的方式体验审计业务实际执行过程；通过要求学生对上市公司的相关资料进行分析，让学生深度掌握审计理论知识在解决实际问题中的运用。

李盈璇认为，不能仅仅关注期末考试成绩，应当更多关注学生日常表现。因此，她将期末成绩占比从80%降至60%，平时成绩构成维度也逐渐多样化，包括学生课堂表现、团队表现、线上作业、案例汇报等。

润物无声 做学生的良师益友

李盈璇认为，教师是学生重要的引路人。因此只有教师不断进步、不断提升自己，才具备能力和智慧去引导学生进行更高层次的探索。教学相长是教师不断反思、不断进步的过程，也是教学实践不断提升的保障。

在课堂上，李盈璇是为同学们传授知识的良师。教学班上的学生对小组合作的教学方式印象深刻，他们谈道：“这种课堂方式灵活有趣，细致生动，极大地促进了我们对于实际案例的深入了解，李老师在教学中与时俱进，运用各种例子和故事激发我们的学习兴趣，采取积极灵活的课堂互动来调动教学氛围，让我们在轻松快乐的课堂氛围中巩固了知识。”

在课堂外，李盈璇也是同学们生活中的益友。李盈璇认为，教育是一场温柔与爱的坚持。她的课堂讲授有条有理、有依有据，面对学生的提问，李盈璇认真对待、耐心解释。此外，学生们表示：“李老师特别注重对学生人生观、价值观的引导，她将积极的思维方式融入日常教学中，助力我们前行。”

“师者，以德而耕，识获山河。”李盈璇秉承着以德立身、以德立学、以德施教的理念，坚守三尺讲台，潜心教书育人，带领着莘莘学子在逐梦之路上继续勇攀高峰。