对于青年教师来讲，在本职工作之外，最期望的无疑是个人梦想的实现，而首经贸“驼峰计划”的推出，正是助力在教育教学、科研这条路上成长。

党委书记柯文进说：“首经贸历来坚持青年教师思想工作与教学、科研相结合，将青年教师思想工作融入青年教师整体培养工作中，以对青年教师整体和全方面素质的培养为师资队伍的着力点，致力于通过几轮培养形成师资队伍建设新局面，助力学校事业发展。”

五大工程让青年教师培养“落地”

作为青年教师培养的创新，“驼峰计划”的目的就是让青年教师培养“落地”，为此驼峰计划推进领航、铸魂、修德、卓越、暖心五项工程的建设，真正增强工作实效性，OTA无疑是其中重要举措之一。

OTA副主任赵耀指出，自2007年12月首经贸在全国率先成立了OTA以来，通过举办午餐会、新老教师结对子、一对一私密帮助、巅峰课堂等活动，搭建了跨学院、跨学科的学术共同体和非行政化的教师交流平台，提升青年教师的师德水平、理论实践能力、教学与科研素养。

据统计，2010年以来，经常参加活动的教师中先后有30余名中青年教师晋升为副教授以上职称，全校有300余名经常参加活动的中青年教师的学生评教分数平均提高了10分。

党委宣传部部长邸燕茹认为，学校加强青年教师思想政治工作，实质是对青年教师全方位培养的工程，顶层设计与具体举措相结合，从思想政治、师德、教学、科研等多方面提升青年教师的素养和能力，推动青年教师队伍建设。

助力青年教师“修身齐家”

在建立系统化培养举措同时，“驼峰计划”的另一重点是帮助青年教师“修身齐家”，真正把青年教师培养成为大学生知识学习和思想进步的领路人。

修身主要体现在通过“领航工程”把理论素养培养和实践能力培养结合起来，通过“修德工程”将师德教育深入开展，并借由OTA和青年教师协会等组织形式发挥主动性。

对此，工会常务副主席李民深有体会。“学校在青年教师社会实践能力提升上做了大量工作，组织青年教师赴大庆油田、长春一汽等地参观，让青年教师走出去见识社会，为教学提供实际案例和感受，提升了教学水平，打破青年教师从学校到学校而缺乏社会实践的问题。”李民说，“2013年还将组织90名青年教师赴韶山等地考察，并组织260人次外出休养，提升社会实践能力和身心健康两不误。”

青年教师在学校是学生的导师，一切为了“大家”，在“小家”中也承担着家庭责任，“驼峰计划”通过“暖心过程”解决青年教师解决问题，从2011年开始，由党政办公室牵头，校工会组织实施解决教职工子女的入托入学问题，从2013年起，开始增加青年教师的租房补贴，从根本上打消青年教师“齐家”之虑，全心身的投入教育教学和科研中。

托起青年教师的明天

引导学生实现梦想的同时，青年教师一样有自己的未来，“驼峰计划”就是要助力青年教师个人梦想、首经贸梦想和中国梦三者的统一实现。

“青年教师在职业发展中由年轻向成熟过度的过程中有时间差，尤其是从教前五年靠自身努力，过程中学校大有作为，‘驼峰计划’尊重青年教师的价值观，调动了主动性，同时为大家搭建认识、交流与合作的平台，满足了青年教师的迫切需求，这是‘驼峰计划’成功的根本原因，”金融学院副院长朱超说。

作为“驼峰计划”的受惠益之一，信息学院青年教师尚华艳从教前就有科研梦想，在首经贸工作两年后就获评副教授，她的诸多科研项目也都获得学校“驼峰计划”支持。在她看来，青年教师个人的发展与学校整体的发展息息相关，学校对青年教师从思想政治和教学科研等多个方面进行帮助，才是她和其他青年教师实现价值的重要原因。

“将青年教师思想政治工作体系命名为‘驼峰计划’，寓意就是帮助青年教师积蓄腾飞的力量。我们希望每一个青年教师都能在实现‘中国梦’的征途中大展宏图。”柯文进说。