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【一线教师谈教学】刘迎泽:擅长课堂互动 讲课形象生动

时间:2014-02-24 来源:校报作者:刘增荣 文/摄编辑:冯缘


刘迎泽:法学院讲师,主讲《知识产权》、《刑法》、《税收相关法律》等课程。刘迎泽老师备课认真细致,课堂教学生动形象,具有丰富的法学实务经验和较高的理论水平,连续五年在学评教中排名前30

好老师要注重学生均衡发展

记者:您认为一位好老师应当具备哪些方面的素养?

刘迎泽:我认为一位好老师除了要在教学、科研方面有独创精神和独创的成果观点,注重课堂教学中的互动,全身心投入工作,还要注重对学生整体人格和素质的培养,培养学生独立思考的能力,关注学生各个方面的均衡发展,对不同的学生因材施教。

备课要密切结合案例

记者:请您谈谈在备课方面您是怎么做的?

刘迎泽:不同性质的课备课要求也不一样,对于法学课程而言,有两大类,一类是法学理论,一类是法律实务。对于法律实务课,我会为学生提供相应参考资料、现实的案例。讲到专题,要掌握最前沿的观点和论文。同时我也比较重视培养学生的独立思考能力和质疑精神,启发他们要善于以敏锐的眼光发现前人理论中的疑点,并加以解决,从而提高解决问题能力。

法学课程更应注重理论联系实际,比如就一件典型案件,我会启发学生,把自己当做真正的律师,该如何入手去观察、研究、思考。此外,我还要求他们尽可能涉及更广的知识领域,比如对语言、逻辑的探究,从经济的角度进行分析,关注对公正、自由、民主精神的追求,让学生学有所用。

模拟法庭辅助教学

记者:您近几年指导学生在北京市模拟法庭竞赛中获奖,您能介绍下经验么?

刘迎泽:讲课时我喜欢与学生随时展开讨论,甚至辩论。我常常把抽象的概念分解或转换成可供讨论的问题抛给学生,通过对具体案例的讨论,使学生正确认识基本法律概念,使理论教学深入浅出。我还会把我在实操中使用的法律文书、合同等隐去需要保密部分,拿到课堂上让大家观摩、学习。对学生提出的较尖锐的现实问题,我也不回避,尽可能把现有司法体制和理论给学生讲透,告诉他们如何正确认识。

我鼓励学生参加模拟法庭竞赛,这是法学教学的有益途径。近几年我和其他几位老师指导学生参加北京市的模拟法庭竞赛,与北京其他高校代表同“庭”竞技,学生们通过查阅案宗,搜集资料,亲身感受法律工作者的工作状态,把课堂所学内化于心,在模拟法庭上都表现得很出色,多次得到审判长和律师评委赞扬。

(原载于校报459)

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