|
近来，首都经贸大学成立了教师促进办公室，简称OTA。据说，这在中国大陆高校还是首家。这个刚刚成立的OTA是干什么的?从创办者那里得到的回答是，将逐步推出以下服务：为求助者寻找志愿教师，通过咨询、听课、录像分析等方式为教师提供一对一的私密性帮助;提供全校性的教学、科研潜能开发课程;组织和帮助开展教学和科研培训;通过提供学校的教学科研服务资源、职业生涯发展、各种科研培训等方式直接服务新教师;编写涉及教学、科研、奖励、成长、资源、服务等内容的《教师职业导航》;开展教师职业生涯规划;推出助教和助研培训规划，等等。
举办午餐圆桌会、建立工作坊、提供一对一私密性帮助……这些只在发达国家和港台地区高校才有的方式开始走进该校教师中间，以帮助教师实现职业生涯的全面可持续发展。首经贸的OTA得到了加拿大多伦多大学OTA的帮助。这个舶来品适应中国大陆水土也许尚待时日，但我们需要一些专门机构为教师的职业生涯规划做些实实在在的事情，这是肯定的。
现在的大学教师压力的确很大，除了来自学生的之外，也与不少大学一味地向教师索取而不注重创造条件有直接关系。一些学校只是向教师要SCI的论文、要学术专著、要承担的科研课题和经费、要这个级别那个级别以上的科研成果，但很少考虑怎么为教师的教学、科研、职业发展做点儿什么。除了发给教师工资、岗位津贴、讲课费之外，几乎没有再给予什么实质性的帮助。
实际情况是，大学新教师不
管是 博士毕业还是硕士毕业，其中许多人没有学过教育学， | 
